(精品)部编版四年级语文下册22、《文言文二则》优质课教学设计（两课时）.pdfVIP

部编版四年级语文下册22. 《文言文二则》教学设计 （两课时） 教材分析 《文言文二则》旨在让学生接触更多的古典文化,陶冶他们的情操,提高他们的修养。 《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》,它告诉我们:无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋 苦学,毫不懈怠; 《铁杵成针》则告诉我们:做事情只要有毅力,肯下苦功,保持平和的心 态坚持做下去,最后一定能有所收获。 学情分析 本课安排的两篇小古文比较简短,学生也比较熟悉,了解两个成语的白话文,再理解 文言文就容易些了。学生结合注释基本能理解文章的主要内容,对于文言文的朗读可能 是个难点,学生可通过听朗读录音、画停顿符号、反复诵读等形式把握文言文的阅读方 法。 教学建议 1.引导学生朗读时做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文 言文的语言特点。 2.培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 教学目标 1.读准每个字的读音。 2.正确、流利地朗读课文,根据课后注释联系上下文,了解故事内容。 3.能从课文中体会勤奋好学、肯下苦功,做事情坚持不懈的道理。 重点难点 重点:熟读课文,正确理解文言文。 难点:体会课文告诉我们的道理。 教学准备 教师准备:生字卡、多媒体课件。 学生准备:了解 《囊萤夜读》和 《铁杵成针》的白话故事。 课时安排 2课时 第1课时 课时目标 1.会写 《囊萤夜读》的生字。 2.结合注释提示合作读文,能掌握课文的意思。 3.培养学生质疑问难、探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 重点难点 重点:读准、理解 《囊萤夜读》中的生字、新词。 难点:掌握课文的大意。 教学过程 一、激趣导入 1.同学们,课下我们查找了 《囊萤夜读》的白话文故事,谁能给大家讲一讲? (指名讲述) 2.小组交流:你还知道哪些成语小故事,给大家讲一讲。 3.今天我们就来学习 《囊萤夜读》。 (板书课题) 4.引导学生看插图理解题目(课件出示插图)。理解题目后还想知道什么？ 二、自读设疑 1.自读课文,读准字音,读通句子。 2.谈读后感。 3.老师范读。 (1)听节奏,标出停顿和读错、读不准的字音。 (2)你们听出刚才老师在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗? (总结朗读方法:朗读时速度比较慢,句中停顿多） 4.同桌互相练读。 5.指名朗读,注意正音。 囊萤 恭勤不倦 博学 家贫 以夜继日焉 6.在熟读课文的情况下,大家还有什么疑问吗？ 7.学生质疑。 三、精读课文,解疑探究 1.书读百遍,其义自见。如果方法恰到好处,我们学起来会更容易。让我们拿起课本 一起朗读课文,翻译课文。 2.小组合作,古文、译文对比阅读,解疑探究。 3.教师指导翻译成白话文。 车胤肃敬勤勉而不知疲倦,知识广博,学问通晓。(车胤)家境贫寒,不能经常得到灯 油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白色薄绢做的口袋,装几十只萤火 虫照着书本夜以继日地学习。 四、品读课文,质疑再究 1.同学们对学习文言文很有热情,有什么收获吗?谁能第一个发言?请大胆地汇报给 大家听。 生:我发现文中的语句非常简练,与我们现在的语言习惯有很大的不同。 生:我发现读文言文的时候断句很重要,只有理解文章的内容才能正确断句。 2.文言文与我们现在的语言习惯有很大不同,现在我们明白了文章的内容,再来读 一读这篇文章吧。 五、检测反馈,拓展延伸 课文学到最后,对你们来说一定有了很深的启迪,那就是无论环境有多么恶劣,我们 都要勤奋苦学,毫不懈怠,因为勤奋是开启成功大门的金钥匙。 六、布置作业 1.诵读课文,用自己的话说说 《囊萤夜读》的故事。 2.收集成语小故事,写在自己的摘抄本上。 板书设计 囊萤夜读 囊萤 恭勤不倦 博学 家贫 以夜继日 第2课时 课时目标 1.读通古文,学会停顿,学会多种形式朗读古