磨课心得体会 (2).pdfVIP

磨课心得体会 刘广凤 在课的前面加一个“磨”字，其中的往复和历练可见一斑。 有人说：磨课、磨理念、磨学法、磨学情才能赋予课堂第二次生 命。这一点不假，教师要经营出一堂真正意义上的“好”课，其 实是一个不断否定、不断完善，“众里寻她千百度”的过程；是 一个反复打磨、反思，让顽石通透金属般质地的过程。 最近一个阶段的磨课，忙得我不亦乐乎，让我每天的生活 更加充实。白天讲课，一到晚上就坐在电脑旁看名师讲课，设计 教案，修改教案，制作课件，天天忙到半夜。甚至半夜睡在床上 还在闭目凝思，有时脑海中灵光一闪，我就会迅速抓住灵感，把 原来的教案又进行一 “大手术”。我深深感受到磨课的过程是一 个痛苦的过程，日日磨，夜夜思，一次次地颠覆,一次次地重整， 让心灵承受痛苦的煎熬；磨课的过程是一个成长的过程，磨课就 是在一次次的试教试讲中反思，在一次次的更新中收获。 通过一次次磨课，我也对如何上好一节课有了更深的体会： 一、备课细节到位 在备课过程中，找出拼音平舌、翘舌，我偶尔的恍惚会教给 学生不完整的知识点，所以要上好一节课，备课需要我打起十二 分精神，将完整无误的知识点讲授给学生，使其掌握。 二、设计到位 课堂设计要贯穿一条主线,条理清晰。什么时候认字？什么 1 时候字音和字形的比较？什么时候朗读？只有我设计完善的流 程，才能合理的落实知识目标。只有激发学生的兴趣，才能从过 程中促进学生掌握学习方法。 三、要求到位，纪律到位 低年级的学生自主学习的能力不强，自制力较差，特别是 在小组合作、动手操作的过程中，如果没有明确的要求，常常会 出现一种无序的、低效的状态，所以对低年级的孩子合作、操作 之前一定要有要求，但要注意要求不能过多，多了，学生记不住， 仍然无效，要做到要求简洁、明确。但必须行之有效。学生良好 纪律习惯的培养是教学进行顺利的重要保证。学生随意下座位， 站起来，个别同学这样的情景经常上演。培养好的行为习惯在平 时教学中需要加强练习。例如：举手说话、做端正、不玩手和其 它的东西、看黑板等等。 四、评价到位 评价在课堂中的作用不可小觑，总结起来有以下几点：直 接的导向作用，积极的激励作用，及时的诊断作用，快捷的调控 作用，互动的交流作用。所以在课堂教学中，教师的评价要及时、 到位，这样有利于调动学生学习的积极性。在评价方面我还有很 大的不足，需要对评价性语言的积累。 课后，我又对这次磨课的过程进行了反思。在反思的时候， 我一直在反复思考一个问题：为什么在多次的试教过程中我都无 法将年级组老师们的意见运用好呢？他们都是浸盈教坛十几年 2 甚至几十年的名师，他们的意见自然是金玉良言。那么，问题肯 定更多地在自己身上，究其原因，是对我文本的解读还不够透彻， 还没到点，于是在吸收老师们的意见的时候都还显得比较盲目， 只是留于表面，学了个空架势，而没有足够的内力做支持，充其 量只能算是在模课，上起来自然是力不从心。但一次次的试教和 修改其实也在促使我一次次地深入解读文本。 可以说，“磨课”能不能取得所期望的教学效果，关键在于 教师。因此教师对自身素质的打磨就显得非常重要。我的经验也 告诉我：磨课的确让我的专业素质提升了不少，它正在让我不断 变的成熟和从容。磨课能有效地打磨教师，提升教师素质。 著名特级教师王崧舟老师曾写了文章名为《磨你千遍也不厌 倦》，我想说，即使磨你一生又何妨呢？ 3