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听专家讲座心得体会 2016 年9 月10 日，我怀着期待的心情，参加了为期2 天的学习 培训。在短短的两天时间里，观摩了来自北京多位名师专家的小学数 学优质课，在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获” 。 作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好 机会,可以取得不少教学经验。因此，我怀着“机不可失，失不再来” 的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和 精彩的讲座，专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我 们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无 保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽 默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创 意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。 叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知 识渊博。真所谓，“听君一席话，胜读十年书” 。使我们对新课程的理 念，有了更进一步理解。下面我就谈谈听课的一点肤浅的看法。 刘德武老师上课首先给我一种反扑归真的自然轻松状态。刘老师 给我的印象是上课时，教态和蔼，营造的课堂气氛，十分轻松、自然。 让学生学得愉快，学得轻松。使学生在上课能集中注意力，产生学习 兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。其次，刘 老师的备课是备对学生的素质能力的培养。正如刘老师所说：“备课 要备情感，态度、目标。用读书来比喻，读书的初级目标是越读越厚。 高级目标是越读越保最后升华到灵魂阶段。教学的特点是培养学生， 1 把学会的知识迁移。使学生学到的知识应用到其它中。希望老师上课 不只是一面镜子，而应是一颗钻石。因镜子只是能反射一个面，而钻 石能多个面反射，就显得华丽” 。因此，教材中有些会混乱学生的数 感的例了要敢于取舍。例如教学锐角和钝角时，就不用游乐场中的滑 梯图片导入，而用自制的课件。刘老师说“我会考虑教材，但我更会 考虑学生。” 最后课堂练习新颖。刘老师的练习不是为了练习而练习， 而是在练习中学会本节课的教学目的。在大量的精主设计练习中，使 学生在不知不觉中学会了本节课的学习目的。刘老师的练习还有个特 点，就是有大量开放性的思考题。 吴正宪老师独特的人格魅力和精彩的教学方法，深深吸引着孩子 们，也同样深深地启发了我。吴老师课堂的特点是善于创设问题情境， 注重学生对知识的体验和探索，而且她尊重学生。信任学生，显示了 学生的主体作用。在这堂课上，吴老师充分放手让学生进行展示和操 作，通过思考、动手分、记录过程、总结方法的活动，让学生从生活 经验到数学本质，从具体到抽象，从“分钱”到“分水果，”“分米” “分糖”等行为，最终了解了小数除法的本质其实就是分计数单位， 成功地将一节枯燥的计算课变成了一堂生动有趣的“分分分”的课堂， 让我不禁为之赞叹，也和同学们一样，有了“恍然大悟”的感觉。这 堂课中让我印象尤为深刻的是吴老师对孩子们“问题意识”的培养。 在吴老师的这堂课上，类似“有没有问题问他？”“你有什么问题吗？” 这样的话贯穿了整个课堂，学生们在不断的提问，思考，解决，领悟 中自然而然地学会了这节课的知识，这是一种自发的学习而不是被动 2 的接受。因此，在今后的数学课堂上，我也应该着重培养孩子们的问 题意识，引导孩子们多提问，多质疑，培养学生敢于质疑的学习习惯， 也成为了这学期习惯目标培养的其中之一。 徐长青老师的课语言诙谐，幽默，充满智慧。无论是课堂上，还 是报告中，徐老师都是以风趣幽默的语言、绘声绘色的讲解、夸张的 肢体动作、好像永远也不会枯竭的激情，来感染每一个学生和听课老 师。如：“‘嗞啦’锅来了，‘嗞啦’饼来了”，这句话徐老师不厌其烦， 绘声绘色地说了好多遍，学生和老师在笑声中都感到很轻松，很自然。 徐老师的课，清新自然，不华丽但绝对经典。比如，很多老师 在上这节课时，通常会用几张圆形的纸片来当饼，有的老师还把两面 涂成不同的颜色，但徐老师什么教具也没用，就是利用了师生的一双 手。老师的手就是锅，学生的手就是饼，手心手背就是饼的两个面。 能将生活中的资源利用到如此得心应手，徐老师的教学艺术由此可见 一斑。整节课堂气氛浓郁，学生兴趣盎然。 刘松老师《倍的认识》这堂课轻松自如，他的教学设计，教学 构思，教学方法，使我们听课者真正感受到数学