正确认识、把握阅读链接,创造大语文的课堂。.pptVIP

] 　　这个阅读链接的设计独具匠心。借助这个链接，可以让学生在阅读、感受哲理的过程中，不自觉地将阅读与影视对比，感受其不同。从而体会语言文字之美妙、阅读之乐趣。 　　教师要把握机会，在链接之上再链接，引导学生读剧本，从而热爱阅读。 * 正确认识、把握阅读链接， 创造大语文的课堂。 正确认识、把握阅读链接， 创造大语文的课堂。 一、对阅读链接的认识和把握。 二、教师要形成阅读链接的思想意识，给学生 创造大语文的课堂。 一、对阅读链接的认识和把握 （一）正确认识阅读链接 　　阅读链接是从实验教材中年级开始新增设的内容。它安排在单元精读、略读课文之后，围绕单元文化主题，提供2到3个文字资料以及图片。它文字篇幅短小、图文并茂、信息量大，是单元精读、略读课文的延续和扩展。 　　阅读链接的意义： 　　以旧教材举例，如果我们把每册教科书作为每个学期唯一的课程资源，学生用每学期四个多月的时间最多学习三十多篇文章，每年超不过七十篇，整个小学阶段还不到五百篇，显然，这个阅读量太小了，阅读面太窄了。如果学生耗费宝贵的童年时光却只有这些少得可怜的阅读量，实在是语文教育的悲哀、是误人子弟、是误国前途。小学语文，必须要补充相当的课外阅读来弥补课内阅读的不足，达到全面培养学生语文素养的目的。 　　中外著名的教育家都强