形色对应形成教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 形色对应形成教学设计Teaching design of shape color correspondence 编订：JinTai College 编订：JinTai College 形色对应形成教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 目标：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解 过程： 1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。 t：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》） 2、游戏：送图形宝宝回家 （1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色 t：呜``````，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答） t；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？ 2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应 t：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房） （3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应 （请幼儿闭上眼睛）t：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？ （教师把颜色卡和图形卡换位置）t：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家） 3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应 t：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（? 幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店） t：呜`````，我们到了服装店 ，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？ （请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教师与幼儿一同检查） 4、操作练习 1、引导幼儿理解“ ”放在方格里的含义，学习按符号“ ”的指示完成任务。 t：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？ 2、小组操作： t：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。 （幼儿分组操作，教师巡视指导） 3、评价活动 （放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价） t：你们都帮小绿人们穿好衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！ Designed By JinTai College