中班美术与绘本整合：大声喊叫的闹闹教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班美术与绘本整合：大声喊叫的闹闹教学设计The integration of art and picture books in middle class: the noisy teaching design of shouting 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班美术与绘本整合：大声喊叫的闹闹教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．观察绘本封面，了解闹闹的外形特征，能用简笔画绘画出闹闹的外形特征。 2．能大胆想象并创编出闹闹可能在各地地方闹的不同动态及场景。 3．感受闹闹的情绪变化，懂得吵闹给人们带来的不便及影响，学会做个文明的公民。活动准备： 1．绘本封面一张。 2．闹闹的外形及各种动态的造型图片。 3．绘本书。活动过程：一．提问导入。 1．教师：“小朋友，如果在你们看书的时候有人发出啊啊~~~的叫声，你会有什么感受？| 2．幼儿讨论，请个别幼儿回答。 3．引出绘本题目：大声喊叫的闹闹。 4．追问：“听到这个题目，你觉得故事里会讲什么内容？“ 5．幼儿个别回答。 6．教师小结。二．闹闹外形的分解及各动态的造型图片。 1．教师出示图片，引导幼儿观察图片，说一说闹闹的外形特征，幼儿讲述，教师用简笔画记录。 2．请个别幼儿大胆设计闹闹的不同动态，教师可在旁给予适当提示。 3．教师：“闹闹很爱大声叫喊，它每天到处叫，你看它来到了房子外面的大树上叫，你们猜它还会去哪里喊叫？” 4．幼儿回答，教师用简笔画记录场景。三．幼儿作画。 1．教师：“你们刚才说出了那么多闹闹可能会去的地方，如花园、果园、草地、公路等地方，现在让我们用画笔把它记录下来，然后与同伴分享吧！” 2．幼儿作画。 3．教师巡回观察，给予适当提示。 4．作品展示。 5．引导幼儿用绘本中的句式讲述自己的作品内容。四．完整欣赏绘本。? 教师完整讲述绘本内容，让幼儿了解闹闹的变化，从刚开始的吵闹影响大家，到最后的叫喊赶走小偷，而此懂得适当的叫喊可以受人尊敬，无缘无故的吵闹是会影响别人。 Designed By JinTai College