幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》教学设计Teaching design of kindergarten health activity I play with cave 编订：JinTai College 编订：JinTai College 幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、讲讲自己发现的各种洞洞，并找找自己身上有什么洞洞 2、尝试用简单的肢体动作做洞洞 3、体验和老师、同伴一起找洞、钻洞的乐趣 活动准备： 1音乐“开火车”、 2、剪刀，纸 3、漂亮的花球 活动过程： 一、导入：游戏《钻山洞》 在音乐《开火车》的欢快节奏中进行游戏，但一定要控制好课堂，注意安全，小心幼儿跌倒。 师：小朋友们好！ 生：于老师好！ 师：我们老做一个《火车钻山洞》的游戏好不好？ 生：好！ 活动指导 这是一个幼儿熟悉的小游戏，通过游戏带幼儿进入课堂氛围，缓解幼儿紧张的心情，放松情绪，并为后面的“与洞洞”做游戏做铺垫。 二、探讨发现 想想、说说自己发现的洞洞 1、引出洞洞：用实物引出洞洞。 师：老师要给小朋友们变一个魔术，请小朋友们仔细观察。看！这是什么？ 生：一张纸~‖纸 师：上面什么都没有，这又是什么？ 生：剪刀‖剪子 用魔术吸引幼儿的注意力，教师神秘的语气使幼儿安静下来，走出刚才钻山洞的兴奋，心情平静仔细观察下面即将发生的事情。 （1）??????????????? 将纸对折两下，用剪刀剪一个扇形下来 师：猜猜里面会发生什么变化 生：···‖坏啦！‖变出一个大恐龙 师：好~~让我们来看看！（轻轻打开一下） 生：被咬了一口‖半圆！ 这个小小的“魔术”是给幼儿打了一个预防针，引导幼儿展开想象的翅膀，为后面的寻找洞洞做铺垫，让幼儿感知，究竟什么才是 师：我们再继续看~（将纸完全打开会出现一个圆形的洞）这是什么？ 生：圆形‖漏了‖是一个洞 如果幼儿没说出来这是一个洞，教师可以说：这是一个圆形，我们也可以叫他是一个小洞洞 洞洞。 有儿可能很难想象老师间出来的是一个洞洞，这样就需要教师好的应变与过度能力 （2）师：出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？ 生：纸，没有洞洞 师：我可以变出洞洞来。你们看，（将纸卷起来）它变成了什么？ 生：望远镜！ 师：哦~望远镜！为什么老师可以从望远镜的这面看到对面的小朋友呢？ 生：····‖有个洞洞 师：因为有一个洞洞，所以老师从望远镜的这一面，看到了另一面的小朋友。 用一张纸变成一个望远镜洞洞，让幼儿发现原来洞洞是很容易形成，并且在我们的生活中司空见惯，为下面的让幼儿自己做洞洞铺垫 2、师：提问：生活中你都见过哪些洞洞，是什么洞，做什么的？ 生：火车洞，蚂蚁洞、老鼠洞、狗洞、玩具上面的洞洞······ 如：生：老鼠洞 师：好聪明的宝宝，老鼠的洞是做什么的呢？ 生：老鼠住的地方，是老鼠的家 幼儿会说出很多教师难以预想的“洞洞”，这时候教师要及时发现并鼓励，这样能促进幼儿积极的发言，大胆的想象。但是教师要控制住课堂，不能一直讨论这个问题 3、引导幼儿注意身体上的洞洞。如果没有小朋友提到我们身体上的洞洞那么教师应指出 师：小朋友们知道这么多的洞，那么你们发现了吗，我们的身上也有很多的洞，他们都有很多的用途。 （有的幼儿就会很自然的想到耳洞，鼻孔等。如果幼儿还是想不到，或是说了一些衣领袖口之类的洞洞，这样教师应及时提醒，每天我们都要呼吸，我们是用什么呼吸的呢？） 生：鼻子 师：哦~是鼻子，我们的鼻子上有没有两个小洞洞，让我们吸气、出气啊？ 生：（很兴奋）有！ 师，我们的鼻孔也叫鼻洞，这两个洞洞对我们很重要，那小朋友们想一想，我们的身上还有别的洞吗？ 教师引导幼儿从上到下慢慢的寻找身上的洞洞，如 鼻子、 耳朵、嘴巴、衣服的领子、袖子口、肚脐眼、屁股、裤子上，说说他们的用途，并提醒幼儿不能总把手指放到洞洞里挖洞洞这样会有害我们的健康。 这是课程的中心部分，引导幼儿发现身上的洞洞。 这个部分很灵活，幼儿是难以预想的，所以，教师做好最坏的打算，幼儿什么都想不起来，或者完全不配合，这样的轻快教师要如何引导。 纲要中小班幼儿