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教
案
样
本
/
年度：
仅供参考，内容可修改
第8 课时 解决问题（2）
课题： 解决问题（2）
教学目标 ：
1、会解决用除法计算的问题。
2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。
教学重点 ：正确解答用除法计算的问题。
教学难点 ：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问
题的活动经验。
教学过程
一、 学前准备
1、练习。
43 ×11= 32×12= 22×14=
2、出示：小明5 分钟写了180 个字，他每分钟写多少个字？（学生
回答后，教师板书）
二、探究新知
1、教学例4.
出示情景图。
教师谈话引入新课。
根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。
组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。
在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出
想法后在引导、订正。
让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。
方法一：60÷2=30 （人） 方法二：3×2=6 （组）
30÷3=10(人) 60÷6=10 （人）
或60÷2÷3=10 （人）
答：每组有10 人。
教师提问：第一种方法的60÷2=30 解决的是什么问题？第二种方法
的3×2=6 解决的是什么问题？
教师要知道例4 的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二
种方法的同学。
2、指导完成“做一做”
3、巩固练习。
引导学生看第54 页的第2 题，引导学生按照“看问题—搜集信息数
据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。
三、课堂作业新设计
1、用竖式计算下面各题。
660÷3= 75÷5= 198÷9= 104÷8=
2、学校图书馆共有700 本书，有7 个书架，每个书架有5 层，你知
道平均每乘层放几本书吗？
3、学校组织学生去植树，共去了540 人，要分成5 个植树点，每个
植树点分成9 组。请计算一下平均每组有多少人。
四、思维训练
1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9 元，这批微
波炉盒可以卖900 元。每箱里有多少个微波炉盒？
2、动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问
题？
五、板书设计
反思：
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