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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 科学活动设计：变化（大班）Scientific activity design: Change (large class) 编订：JinTai College 编订：JinTai College 科学活动设计：变化（大班） 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图： 在观看班上张一超小朋友的成长相片后，小朋友对自己身体的变化有了很大的关注，很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变，不管你走到哪里，只要用心去观察，你都会发现周围许多东西都在变，只不过有的时间快，有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识，并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣，既然班上的幼儿对变化这么的好奇而且有探索的欲望，所以我们设计了这个活动。 二、活动目标： 1，??知识目标：通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变，通过比较让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。 2，技能目标：帮助幼儿掌握实验的正确方法。 3，情感目标：培养幼儿对自然界和科学活动的兴趣，感受活动的乐趣。 三、活动准备： 1，??经验准备：课前向父母了解自己的成长过程。 2，??材料准备：各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。 3，??环境准备：布置一个照片展板和幼儿个人像册。 四、活动过程： （一）实践探索，观察变化。 1，??请小朋友看气球的变化过程。拿出一只气球做由小变大的试验。提示语：“小朋友看看这是什么？”“它怎样就会变大了呢？” 2，??幼儿想办法并实践（提醒幼儿可以用不同的方法去试） 3，??今天老师带来了很多的东西，大家可以去试一试，看看有什么方法能让他们起变化？ 4，??幼儿自由去操作，材料分为四组：第一组大变小，第二组干变湿，第三组不动变动，第四组冷变热。 5，??幼儿个别介绍自己的操作结果。 6，??幼儿再次操作材料，感知物体的不同变化。 （这个环节我用了实验法和发现法，幼儿活动的积极性被全面调动起来，并且满足了每个小朋友的不同探索需求。） （二）??出示照片，交流讨论。 1，教师出示一组人的成长照片，提问：“小朋友，这些照片拍的是一个人，你们知道是谁吗？”幼儿猜测后，教师告诉幼儿是老师自己。 2、人与照片对比，提问：“现在的我与小时候的我有什么不同？”鼓励幼儿大胆讲述。 3，??请小朋友拿出自己小时候的照片和同伴相互介绍、讨论，说说自己的变化。 4，??提问：“猜一猜，我们小朋友再长长会有什么变化呢？”（请个别小朋友表演大人上班、看报、做事的样子，也可以表演老奶奶、老爷爷走路的样子。） 总结：刚才我们小朋友通过讨论都知道人是在不断变化的，由小变大，由年青再变老，最后死亡。 （这一环节我用了讨论、表演法，幼儿不仅能感受到活动的乐趣，更能激发他们探索的兴趣。） （三）引导观察，扩散思维。 带领幼儿来到幼儿园的大操场，引导幼儿观察周围的景物。 然后围坐在一起提问：“你发现幼儿园的什么东西在变化？” “那，除了这些东西在变，你还看到生活中哪些东西会变化呢？”（天气、大树、太阳等） （这一环节，我用了谈话法，发展了幼儿的口语表达能力及想象力和观察力。） （四）提出疑问，生成子课题。“小朋友，在你们说的各种变化中，你最想了解什么的变化过程？” 教师记录幼儿的话语，生成下面的探索活动。 （这一环节我用了提问法，有利于培养幼儿关注周围环境的好习惯，从而能促进幼儿继续探索秘密。） Designed By JinTai College