92 一元一次不等式应用 列一元一次不等式解决实际问题.ppt

9.2 一元一次不等式应用 —— 列一元一次不等式解决实际问题 数学人教版 七年级下 2. 解一元一次不等式的一般步骤： (1) 去分母； (2) 去括号； (3) 移项； (4) 合并同类项； (5) 未知数的系数化为 1. 一元一次不等式 1. 定义： 含有 一个 未知数，未知数的 次数都是 1 的 不等式 ． 教学目 标 课前回顾 用不等式表示： (1)8 与 y 的 2 倍的和是正数； (2)x 与 5 的和不小于 0 ； (3)x 的 4 倍大于 x 的 3 倍与 7 的差 . 解含不等式问题时，关键是正确地 列不等式 , 在列不等 式时要 找准表示不等关系的词语 . 教学目 标 基础训练 8+2x0 x+5 ≥ 0 4x3x-7 有些实际问题中存在不等关系，用不等式来表 示这样的关系，就能把实际问题转化为数学问题， 从而通过解不等式可以得到实际问题的答案，下面 请看一个空气质量问题 . 教学目 标 情境导入 例 1. 去年某城市空气质量良好（二级以上）的天数与 全年天数 (365) 之比达到 60 ％，如果明年 (365 天 ) 这样的比 值要超过 70 ％，那么明年空气质量良好的天数要比去年至 少增加多少？ 讲授新课 教学目 标 例题讲解 答：明年要比去年空气质量良好的天数 至少增加 37. 总 结 1 列不等式解应用题的基本步骤： (1) 审：认真 审题 ，分清已知量、未知量； (2) 找：要抓住题中的关键字找出题中的 不等 关系； (3) 设 ：设出适当的未知数； (4) 列 ：根据题中的不等关系列出不等式； (5) 解 ：解出所列不等式的解集； (6) 答 ：检验是否符合题意，写出答案． 例 2 ．甲、乙两商场以同样价格出售同样的商品，并且 又各自推出不同的优惠方案：在甲商场累计购物超过 100 元后，超出 100 元的部分按 90 ％收费；在乙商场累计购物 超过 50 元后，超出 50 元的部分按 95 ％收费．顾客到哪家商 场购物花费少？ 分析：如果购物款累计达到 x 元，你能用含 x 的式子分 别表示顾客在两家商场花费的钱数吗？ 教学目 标 例题讲解 学以致用 购物款 甲商场 乙商场 100 ? x x x x 50 0.95 50 x ? ? （ ） 100 0.9 100 x ? ? （ ） 50 0.95 50 x ? ? （ ） 50 100 x ? ? 0 50 x ? ? 在甲商场购物超过 100 元后享受优惠，在乙商场购物超 过 50 元后享受优惠 . 因此，我们需要分三种情况讨论： （ 1 ）累计购物不超过 50 元； （ 2 ）累计购物超过 50 而不超过 100 元； （ 3 ）累计购物超过 100 元 . 当购物累计少 于 50 时，甲乙 消费一样 . （ 1 ）若在甲超市花费少，则 100+0.9(x-100)50+0.95(x-90) 得 x150 ． （ 2 ）若在乙超市花费少，则 100+0.9(x-100)50+0.95(x-90) 得 x150 ． （ 3 ）若在甲乙超市花费一样，则 100+0.9(x-100)=50+0.95(x-90) 得 x=150 ． 你能综合上面分析和解答，给出一个合理化的消费方 案吗？ 答：购物不超过 50 元和刚好是 150 元时，在两家商场 购物没有区别；超过 50 元而不到 150 元时在乙商场购物花 费少；超过 150 元后，在甲商场购物花费少． 总 结 2 列一元一次不等式解决实际问题最关键的是根据题 意找出 不等关系 ，要善于 “关键词” 中挖掘其内涵，还要 注意解的 合理 性 . 本题中用到了 分类讨论 的数学思想 . 例 3 ． 济南市某玻璃制品销售公司为落实“保民生、促 经济”政策 ， 今年 1 月份起调整了职工的月工资分配案 ， 调整后月工资由基本保障工资和计件奖励工资两部分组成 ( 计件奖励工资＝销售每件的奖励金额×销售的件数 ) ．下 表是甲、乙两位职工今年五月份的工资情况信息： 职工 甲 乙 月销售件数 ( 件 )