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考试成绩分布的数学模型 吴潇辉 摘要：一门课程考完之后我们在分析成绩的时候会发现，一个班的成绩根据我们的 经验往往是分布在[0，100]之间的任意一段（可设以 10 分为一段），并且考得特别 低的很少，例如：0 分、10 分，考得特别高的也很少，例如：100 分，但大多数人 考的不是特别高也不是特别低，例如：70～90 之间。 现在，我们要建立一个数学模型来研究分数的分布情况。我们主要通过运用概率 论中随机变量的概率分布规律的讨论，运用 MATLAB 软件对题目中的数据进行拟合的 方法，并且把两种结果进行比较，最终得出学生成绩的分布服从三大随机变量概率 分布中的正态分布。 关键词： 数据拟合 概率分布函数 概率密度函数 MATLAB MA THMA TI C 一、问题的提出： 1 大学生学完一门课程，要进行考试，考试之后就有了成绩。通过这个成绩可 以说明学生的学习情况也可以说明老师出题的合理性。有人说一个班级的老师成 绩应付从正态分布可，那么，这种说法是否正确呢？例如下面的表格给出了某班 某门课的考试成绩： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 成绩 81 85 91 46 62 87 51 73 76 62 71 序号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 成绩 92 86 84 81 89 85 78 87 81 83 66 序号 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 成绩 69 87 84 82 67 78 64 55 97 34 74 序号 34 35 36 37 38 39 40 41 成绩 44 89 82 78 81 81 73 24 下面我们要解决的问题是： 1、通过上面的表格分析这个班的成绩是否服从正态分布。 2 、结合表格中的成绩给出成绩服从正态分布的判别方法和标准，以说明成绩分 布的合理性。 二、模型假设： 1 、次门课程出题的难易程度相对于学生的学习程度来说适中，也就是说这次 成绩具有合理性，可以把它当作衡量其他出题是否合理的标准。 2 、为了下面分析的方便我们姑且认为成绩的分布具有连续性。 三．符号说明 y :在某一段分数上的人数； N :班级总人数； p :在某一段分数上的人数所占的比例； p (A) :试验结果A 的概率； F (x) :概率分布函数； p (x) : 概率密度函数；  , : 常数。 2 四、模型建立与求解： 从上面的表格中我们可以看出：成绩分布在 70～90 分之间的人数最多，在 0～50 分以及 90～100 分的人数很少，50～69 分之间的人数也比较少。因此我们可以近 似认为学生成绩与分布在某一段成绩的人数之间关系可近似用下面的草图来表 示： 由于p  y  y ，也就是说对上面图中所有的纵坐标同除以41，因此应当不 N 4 1 改变图形的形状，所以每一段分数上分布概率与分数段之间的关系如图所示： 分数为随机变量，右上图可以观察出，分布在 70～89 分断的概率最大，同时