最新小学数学四年级上册亿以内数的大小比较(教案)教学设计.pdfVIP

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2020-07-15 发布于江西
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最新小学数学四年级上册亿以内数的大小比较(教案)教学设计.pdf

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第1 单元大数的认识第5 课时亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第11 页例5 【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】重点：难点：【教学过程】： 1.用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，最高位是什 43500603004587620056432700 2. 435 453 1089 989 8901 8910 3.引入课题：我们不仅要会比较万以内数的大小，还要会比较更大的数。（板书课题：亿以内数的大小比较） 1. 想一想：比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的？让学生发表自己 2. （1 43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003 先组织学生独立试着比较，再在小组中相互交流，说一说自己比较的 43500＜435000 6030045＜6030450 876200＞875800 904030904003 （2）议一议：亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大 3.教学例5 （1）投影出示例5。从例5 指名说一说，读出例5 （2 A.从中任意挑选两个数，比较它们的大小，并相互交流你是怎样想的。 B.两名同学一组，一人从中挑选两个数，让另一名同学比较大小，再（3）练一练：完成教材第11 学生独立练习，再指名说一说，集体订正。任选其中两题让学生说一 4. （1）如果要将这六个国家到我国旅游的人数按从大到小的顺序排列（2）组织学生根据自己的思维方式，会采取不同的比较方法。如：按数据的顺（3 A. 六位数有：608000、606500 七位数有：2116100、3658200、2536300、4185400 B. 608000＞606500 4185400＞3658200＞2536300＞2116100 C. 4185400＞3658200＞2536300＞2116100＞608000＞606500 1. 432005043250042300054320005 2.教材“练习二”第1 【教学反思】 1.课堂中，教师鼓励学生探究亿以内数的大小比较方法。学生 2.通过本节课的学习，学生比较好地掌握了亿以内数的大小比较方法