林黛玉进贾府优秀教案.pdfVIP

《林黛玉进贾府》教案 【教学目标】 知识和能力 初步了解《红楼梦》和曹雪芹 ： 。 过程和方法 通过分析黛玉行踪来整体了解贾府环境，通过分析人物性格及出 ： 场来把握写作技巧。 情感态度与价值观 培养文学审美能力 ： 【教学重难点】 重点 分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法和人物 ： 出场的方法 难点 分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 ： 【教学层次设计】三课时 第一课时：林黛玉的行踪所见窥见贾府环境——这种特点如何展现的 第二课时：分析荣国府三代当家主妇性格——分析人物出场技巧 第三课时：分析黛玉和宝玉性格——总结人物出场技巧及刻画人物方法 【教学过程】如下 第一课时（45分钟） 一，导入（2分钟） “浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般如幻渺，古今一梦尽荒唐。 漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”我 们姑且把这首题诗看做红楼梦的创作动机，在这种动机下，又经过批阅十载， 增删五次的辛苦劳动，才逐步形成《红楼梦》的雏形。可惜的是，直到作者泪 尽而逝，也没有完成最后的定稿，还有一部分在传抄中散佚，被岁月的长河无 情淹没。所以《红楼梦》绝不是一般的文学创作，曹雪芹是饱含着血泪来写这 部书的。今天我们就来学习其中的一节。 二、知人论世（8分钟）PPT 一、作家作品 1.作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早成了正白 旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世 龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。 康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与 皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因 与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄 家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨 裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他着书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床 瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他 对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不 满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》， 准备了良好基础。《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度 的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。《红楼梦》原名《石头 记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清 海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了 增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种 冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义 思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之 间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰 为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建 社会走向衰亡的历史趋势。曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我 们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证， 《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后 30 回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这 是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40 回，补成了现行的120 回本。 2.着重介绍《红楼梦》前五回的内容和课文内容。 本文选自 《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。标题点出了中心 事件，题眼是“贾府”──全书的典型环境。《红楼梦》前五回的内容和在小 说中的作用：《红楼梦》的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全 书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。 第一回，开篇，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造 贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 “女娲补天”:作者描写一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随宝 玉一起降生，又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”，它对贾宝玉的叛逆性格有隐 喻的作用:一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”， 另一