最新部编版二年级下册语文10 沙滩上的童话教学反思.pdfVIP

最新部编版二年级下册语文10 沙滩上的童话教学反 思 10 《沙滩上的童话》教学反思 （一） 这是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想象 世界，极富童真童趣，深受二年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生 会玩，又让学生玩有所得，在玩中学知识，是老师最关注的话题，学本课不光 能正确引导同学们玩游戏，还能让学生感受事物的美好，激发想象力。 评读、品读句子。比如：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了 美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”联系学生的认知经验谈一 谈：魔王在你心中是一个什么样的形象？公主在你心中又是一个什么样的地位？ 那么联系自己的理解在读的时候分别用什么语气？读出什么样的心情？在讨论 品读中随机进行词语理解，通过理解词语更好地来读课文，如“凶狠”。 因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学习，我采用了小组学习的 方法。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习 都以小组为单位展开的。这样的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有 助于理解句意。在组内开展自编童话这个环节，小组内孩子们齐心协力共同编 织一个童话，在编童话的过程中，大家也是你一句，我一句，课堂气氛很好。 （二） 《沙滩上的童话》是一篇非常优美的文章，作者用诗般的语言讲述了一群 孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城 堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城 堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷 的童年生活，一方面也歌颂了一种人间的善良、温情与正义。孩子们的童话尽 显人性之美丽。课文重点是想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.为了便于学习，我采用了小组学习的方法，营造了与文中的相似情境。 而这样的情境更贴近学生的生活。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文， 再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的。这样的形式不仅提高了学生 学习的效率，而且还让全班同学主动参与到学习过程中，学生很快融入了角色， 理解了句意。 2.通过读和说可以调动学生的学习兴趣，能更深地理解课文，提升学生的 语文能力。孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，能堆出一个奇异的世界；孩子们喜欢 童话，因为那里也有一个奇异的世界。通过各种形式的朗读，让学生和课文中 的孩子产生共鸣，渴望像他们那样游戏。在教学时我创设情景，让学生们的渴 望变成现实，让学生们也来做编童话的游戏。 二、成功之处 想象是创造的基础，我应抓住一切契机，把学生丰富的想象力转化为语言 文字，进行说和写的拓展训练。在本课的结尾，我设计了这样的环节： 1.你和 小伙伴的乐园在哪里？说说你们在那里做的最快乐的事儿是什么？2.你在那金 色的沙滩上垒起了什么，那里发生了什么事儿？请你也试着编一个童话。留作 了家庭作业。让学生在编童话，写童话的过程中，培养习作兴趣，拓展语文学 习的外延，提高语言表达能力。 三、不足之处 我也感觉有些欠缺：我在教学中小组学习的形式还没有用足。其实孩子自 编童话这个环节，在组内开展应该更佳。小组内孩子们齐心协力共同编织一个 童话，在编童话的过程中，大家也是你一句，我一句，正好和文章中孩子们编 童话的情景相同。因此在编完童话之后，学生就能对文章所描写的更有认同感。 未能将小组学习做到有始有终，有些遗憾。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：准备一个自己喜欢的童话故 事讲给同学们听，营造浓郁的教学氛围；以故事情节的发展为出发点，以孩子 们的情感变化为落脚点，使学生在学习文章的过程中体味和感受童年生活的快 乐；将较为复杂的字置于具体的语言环境中引领学生反复认读。 （三） 《沙滩上的童话》是部编版语文二年级下册第四单元的一篇略读课文，课 文是一篇洋溢着快乐与温情的童年故事，描述了一群孩子在沙滩上堆城堡，编 童话的有趣场景。 一、教学效果：由于情节充满趣味，贴近儿童的生活，因此学生很感兴趣我 紧紧围绕教学重点——培养想