20密西西西比河风光课件.ppt

学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 返回 情境导入 密西西比河是世界第四长河，也是北美洲流程最长、流域面 积最广、水量最大的河流。位于北美洲中南部，注入墨西哥湾。 “密西”（ misi ）和“西比（ sipi) 分别是“大、老”和“水” 的意思，“密西西比”即“大河”或“老人河”。它被印第安人 称为“河流之父”。干流发源于苏必利尔湖以西，美国明尼苏达 州西北部海拔 501 米的、小小的艾塔斯卡湖，向南流经中部平 原，注入墨西哥湾。 播放视频：日落在密密西比河岸 返回 学习目标 1 、理解文章缜密的思路及清楚的层次。 2 、学习运用动态描写和静态描写、抓住特征写景的方 法；体味本文使用最富表现力的形容词、动词来白描 事物的写作特色。 3 、感悟作者对密西西比河的热爱、歌颂和赞美之情。 作者简介 整体感知 夏多勃里昂 (1768 — 1848) ，法国作 家，法国浪漫主义文学的代表之一。著 有小说《阿达拉》《勒内》和散文集 《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的 文学活动，对 19 世纪浪漫主义文学产生 了深刻的影响。 字词积累 玫瑰 ( ) 旖旎 ( ) 长髯 ( ) 山巅 ( ) 槭树 ( ) 媲美 ( ) 酩酊 ( ) 踯躅 ( ) 熠熠 ( ) 聒噪 ( ) 鸟喙 ( ) 吞啮 ( ) 潺潺 ( ) 啁啾 ( ) 低哞 ( ) 斑鸠 ( ) yǐnǐ mǐng dǐng rán chán diān qī guī pì yì huì zhízhú niè zhōu guō mōu jiū 逶迤 ( ) wēi yí 踌躇 ( ) chōu chú 深邃 ( ) suì 媲美 ( ) pì 蹒跚 ( ) pán shān 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 沐浴： ①洗澡。 ②比喻受润泽。 ③比喻沉浸在某种环境中。 荒芜： 聒噪： 声音杂乱；吵闹。 蹒跚： ( 田地 ) 因无人管理而长满野草。 融合成一个整体。形容完整不可分割。 浑然一体： 自主探究 返回 1. 密西西比河给你留下了怎样的印象。 2. 这篇文章的结构是怎样的？ 3. 用一两句话概括出每个自然段的主要内容。 1. 密西西比河给你留下了怎样的印象？ 密西西比河两岸风光 旖旎。 （总起全文，是文章的中心段） ? 旖旎 —— 柔和美好 理清层次 理清文章结构，划分层次。 第一部分 （ 1 ） ：写密西西比河西岸的风光。 第二部分 （ 2-4 ） ：写密西西比河东岸的风光。 细读感悟 “ 一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心 小岛上，卧在高深的草丛里，看它头上有 两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯， 你可能把它当成河神望着那壮阔的河流和 繁茂而荒野的两 岸。” 合作探究 研读课文 1 ．第一段中“一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小 岛上，卧在高深的草丛里……”中的动词有什么样的表 达效果？ “劈”、“游”、“卧”三个动词， 准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。 合作探究 研读课文 1 ．第一段中“西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤 而去，在天际同蓝色连成一片。三四千头一群的野牛在 广阔无垠的草原上漫游。”从这两句，能看出西岸草原 的什么特点？ 作者用长镜头似的笔触总体勾勒西岸的草原风 光，突出广阔无垠的草原的宁静祥和之美。 2 ．第一段中怎样理解“它踌躇满志，望着那壮阔的河 流和繁茂而荒芜的两岸”？ 作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而不颓 唐，似乎还在为未来做着某种积极的思考和准 备。作者借这头老野牛来表现自己的情怀。 3 ．概括密西西比河西岸风光的特点。 植被构成比较单一，草原一望无际，广阔 无垠，给人以 苍莽，恬静 的感觉。 1 、作者抓住了河东岸的哪些事物进行描写？ ? 植物、动物、声音 密西西比河的植物们 槭树林 鹅掌楸 蜀葵 2 ． 第二段中作者用了三个“