绿色化学是新世纪化学发展的方向和议题.pdfVIP

绿色化学 当今，化学的发展非常迅速。化学的发展在不断促进人类进步的 同时，客观上也污染了环境，诸如臭氧层空洞、白色污染、酸雨和水体 富营养化等等一些著名的环境事件多数与化学有关；在最早的化学工 艺流程里面，因为没有把废气和废渣的处理纳入考虑范围，很多化学 工艺都会造成环境污染。现在，世界各国都在进行绿色化学的研究，并 注重绿色化学的发展与。 绿色化学是新世纪化学发展的方向和议题。它是人类和自然和谐 的化学，是面向新世纪提出的化学新概念，同时它也为化学提出了新 的课题。在我国，化学者虽然做了大量与绿色化学要求相一致的，但 绿色化学研究刚刚起步，绿色化学具有何种现代内涵，对人类社会发 展有何种意义，仍不完全为广大化学者所了解。那我来介绍一下吧。 一、绿色化学的现代内涵 　绿色化学是研究和 找能充分利用的无毒害原，最大程度地节 约能源，在各环节都实现净化和无污染的反应途径。它的过程为零排 放和零污染，具体内涵体现在： 　　 1、减量。 “减量”是从省资源、少污染角度提出的，包括二层 意思：(1)减少资源用量，在保证产量的情况下如何减少用量，有效途 径之一是提高转化率，减少损失率；(2)减少“三废”排放量，主要是减少 废气、废水及废渣(副产物)排放量，特别是排放废水量必须降低到一 定标准以下。在我国的台湾，连实验室废水排放都制定有严格的标准。 　　2、重复使用。重复使用不仅是降低成本的需要，也是减废的 需要。诸如化学工业过程中的催化剂、载体等，从一开始就应考虑有 重复使用的设计。 　　3、回收。回收可以有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求， 回收包括：回收未反应的原料，回收副产物(含“三废”)，回收助溶剂、催 化剂、稳定剂等非反应试剂。化学工业产生中的循环操作程序就是一 种常见的回收方式。 　　4、再生。再生是变废为宝、节省资源能源、减少污染的有效途 径。它要求化工产品生产在它设计的开始，就应考虑到有关原的再生 利用，特别高分子的再生显得尤为重要。 　　5、拒用。拒绝使用是杜绝污染的最根本办法，它是指对一些 无法替代，又无法回收、再生和重复使用的药品原料，拒绝在化学反 应过程中使用。在学术界日益重视的绿色化学现代内涵已得到理解， 绿色化学概念在工业上也已日渐得到认可，但它的概念与内涵在中也 应得到贯彻，它的应用在实验中也应得到推广。特别是中学化学，面 对的是接受启蒙化学的中学生，贯彻绿色化学内涵，推广绿色化学成 果显得尤为重要。 　　二、现行中学化学教材的绿色化学观绿色化学，对我国广大化 学者、化学者来说，或许还是一个新概念，但他们所从事的环境保护、 环境，微型化学实验研究和用品开发，都做到了与绿色化学要求的高 度一致，甚至在现行中学化学教材中也充分体现了绿色化学观。 　　 1.建立了与绿色化学相一致的概念现行初高中化学教材从不 同角度建立了与绿色化学内涵相一致的基本概念。从环境保护角度介 绍了环境污染、三废、大气污染物、酸雨、温室效应(选学)等概念，在 介绍概念的同时还分析了有关污染的成因和污染物的主要来源及危 害。从减量、减废的角度介绍了循环操作、交换剂再生、催化剂中毒等 概念。 　　2.工业化学渗透了绿色化学观点中学化学教材中的工业化学 内容虽然较为分散也不系统，但都不例外地合理渗透了绿色化学观点， 这些观点主要体现在：(1)为了省资源、提高转化率和原料利用率，在 工业合成氨、氨氧化制硝酸、接触法制硫酸、侯氏制碱法等工艺流程 中都采取了循环操作(氧化) ；(2)为了防止或减少环境污染的发生，氨 氧化制硝酸、接触法制硫酸工艺中都设立了尾气处理装置，并介绍了 尾气回收的及回收物的利用；(3)为了防止催化剂中毒，使催化剂重复 使用，合成氨、氨氧化制硝酸、接触法制硫酸都要求对原料气、炉气进 行净化。另外，教材还介绍了电镀工业中采取无氰电镀，乙炔制乙醛 中使用非汞催化剂的原因。 　　3.实验内容充分体现了绿色化学原理在中学化学课本的编制 和修订过程中，有关实验内容安排也充分体现了绿色化学原理：(1)对 常见实验的固液试剂的取用给出了限量要求；(2)在教材修订时删除了 有一定危险或危害的硫化氢和苯磺酸制备实验；(3)介绍了闻气体的；(4) 强调了实验中常见的事故避免、应急处理等；(4)介绍了特殊试剂的保 存和使用原则及；(6)在新编初中化学课本中引入了减量、减废的微型 化学实验；(7)NO、NO2 等有危害的制备实验只安排在实验室中进行