2017届高三物理一轮复习实验四验证牛顿第二定律课件.ppt

实验四 验证牛顿第二定律 基础自主梳理 一、实验目的 1 . 学会用控制变量法研究物理规律 . 2 . 验证牛顿第二定律 . 3 . 掌握利用图象处理数据的方法 . 二、实验原理 探究加速度 a 与力 F 及质量 m 的关系时 , 应用的基本方法是控制变量 法 , 即先控制一个参量 —— 小车的质量 m 不变 , 讨论加速度 a 与力 F 的关系 , 再控制小盘和砝码的质量不变 , 即力 F 不变 , 改变小车质量 m , 讨论加速度 a 与 m 的关系 . 三、实验器材 打点计时器、 纸带、 复写纸、 小车、 一端附有定滑轮的长木板、 小盘、 夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码 . 基础自主梳理 四、实验步骤 1 . 用天平测量小盘的质量 m 0 和小车的质量 M 0 . 2 . 把一端附有定滑轮的长木板放在实验桌上 , 并使滑轮伸出桌面 , 把打 点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端 , 连接好电路 . 3 . 平衡摩擦力 : 小车的尾部挂上纸带 , 纸带穿过打点计时器的限位孔 , 将 木板无滑轮的一端稍微垫高一些 , 使小车在不挂小盘和砝码的情况下 , 能沿 木板做匀速直线运动 . 这样小车所受重力沿木板的分力与小车所受摩擦力 平衡 . 在保证小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下 , 可以近似认为小 盘和砝码的总重力大小等于小车所受的合外力的大小 . 基础自主梳理 4 . 把小车停在打点计时器处 , 挂上小盘和砝码 , 先接通电源 , 再让小车拖 着纸带在木板上匀加速下滑 , 打出一条纸带 . 计算小盘和砝码的重力 , 即为小 车所受的合外力 , 由纸带计算出小车的加速度 , 并把力和对应的加速度填入 表 ( 一 ) 中 . 5 . 改变小盘内砝码的个数 , 重复步骤 4, 并多做几次 . 6 . 保持小盘内的砝码个数不变 , 在小车上放上砝码改变小车的质量 , 让 小车在木板上滑动打出纸带 . 计算砝码和小车的总质量 M , 并由纸带计算出 小车对应的加速度 . 基础自主梳理 7 . 改变小车上砝码的个数 , 重复步骤 6, 并将所对应的质量和加速度填 入表 ( 二 ) 中 . 表 ( 一 ) 实验次数 加速度 a/ (m· s -2 ) 小车受力 F/ N 1 2 3 4 表 ( 二 ) 实验次数 加速度 a/ (m· s -2 ) 小车和砝码的总质量 M/ kg 1 2 3 基础自主梳理 五、数据处理 1 . 需要计算各种情况下所对应的小车加速度 , 可使用 “ 研究匀变速直线 运动 ” 的方法 : 先在纸带上标明计数点 , 测量各计数点间的距离 , 根据公式 a= Δ?? ?? 2 计算加速度 . 2 . 需要记录各组对应的加速度 a 与小车所受牵引力 F , 然后建立直角坐 标系 , 用纵坐标表示加速度 a , 横坐标表示作用力 F , 描点画 a F 图象 , 如果图 象是一条过原点的直线 , 便证明加速度与作用力成正比 . 再记录各组对应的 加速度 a 与小车和砝码总质量 M , 然后建立直角坐标系 , 用纵坐标表示加速 度 a , 横坐标表示总质量的倒数 1 ?? , 描点画 a 1 ?? 图象 , 如果图象是一条过原点 的直线 , 就证明了加速度与质量成反比 . 基础自主梳理 六、注意事项 1 . 一定要做好平衡摩擦力的工作 , 也就是调出一个合适的斜面 , 使小车 的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩擦力 . 在平衡摩擦力时 , 不 要把悬挂小盘的细线系在小车上 , 即不要给小车加任何牵引力 , 并要让小车 拖着纸带运动 . 2 . 整个实验平衡了摩擦力后 , 不管以后是改变小盘和砝码的总质量还 是改变小车和砝码的总质量 , 都不需要重新平衡摩擦力 . 3 . 每条纸带必须在满足小车的质量远大于小盘和砝码的总质量的条件 下打出 . 只有如此 , 小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力 . 4 . 改变拉力和小车与砝码质量后 , 每次开始时小车应尽量靠近打点计 时器 , 并应先接通电源 , 再放开小车 , 且应在小车到达滑轮前按住小车 . 基础自主梳理 5 . 作图象时 , 要使尽可能多的点在所作直线上 , 不在直线上的点应尽可 能对称分布在所作直线两侧 . 6 . 作图时两轴标度比例要选择适当 . 各量须采用国际单位 . 这样作图线 时 , 坐标点间距不至于过密或过疏 , 误差会小些 . 7 . 为提高测量精度 (1) 应舍掉纸带上开