2020六年级数学下册4比例1《比例的意义和基本性质》比例的基本性质教案新人教版.docVIP

Page 1 比例的基本性质 教学内容 （1）概念原理：项、前项、后项、比例的基本性质； （2）思想方法：观察、比较、判断，归纳； （3）能力素养：研究问题和解决问题的能力。 内容解析 本课是《比例》这一单元的第二课，学生已经学习过比的意义和基本性质等知识，而且比与比例有紧密的关系，通过比的基本性质引进比例的基本性质，因此对于比例的理解，学生能够比较容易掌握，这为学习比例的基本性质的内容奠定了良好的基础。 教学目标 （1）理解比例的基本性质，认识比例的各部分名称，能用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 （2）提高学生观察、计算、发现、验证和总结的能力。 （3）在总结比例的基本性质的过程中，使学生感受到探索数学问题的乐趣。 目标解析 （1）了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 （2）通过自主探究、交流质疑、归纳应用等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。 （3）使学生在探究的过程中，进一步增强主动学习的意识，感受探索学习规律的乐趣，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重难点 【教学重点】探索并掌握比例的基本性质。 【教学难点】能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 教学过程 复习引入 【问题1】（1）你能写出几个比值是1.5的比吗？ （