万有引力定律及引力常量测定教学设计.ppt

万有引力定律及引力常量的测定 教学设计 高二物理组:冯国平 C厂a5sA  教学分析 学情分析 教学目标 设计思路 教学过程 板书设计  教学分析 万有引力定律的发现过程犹如一部壮丽的科学史诗,它歌颂了前 辈科学家的科学精神,也展现了科学发展过程中科学家们富有创造 性而又严谨的科学思维,是发展学生思维能力难得的好材料,本节 课内容充分利用这些材料发展学生的科学思维能力。教科书在尊重 历史事实的前提下,通过一些逻辑思维的铺垫,让学生以自己现有 的知识基础身于历史的背景下,经历一次“发现”万有引力的过程 托勒密(古希腊) 托勒密哥白尼 画地心说 日心说 周模型 事实矛盾 开普勤德国) 开普勒德国) 修正模型  教学分析 从课程进程中,可以看出《万有引力 定律及引力常量的测定》这节内容是 对上章教学内容的进一步推演,并且 是本章的第一单元内容。同时,本节 内容也是下节课教学内容的基础,是 本章的教学重点,在高中物理中占有 重要地位。  学情分析 从知识结构来看,在学习万有引力定律前,学生已经对力 重力、向心力、加速度、重力加速度(即自由落体运动的 加速度)、向心加速度等概念有了较好的理解,并且掌握 自由落体运动和圆周运动等运动规律,能熟练运动牛顿运 动定律解决动力学问题。已经完全具备深入探究和学习万 有引力定律的能力