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八年级上册语文导学稿
课题 ：《老王》主备：审核时间：
第一课时
学习目标：
1、整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。
2、品读课文，把握课文内容，理解老王 “苦”与“善”。。
【资料链接】
作者简介
杨绛，生于 1911 年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评
论家、翻 家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六
记》《将饮茶》等， 有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
背景介绍
《老王》作于 1984 年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大
革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片
段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇
被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何
歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老
王的交往深深的印刻在了作者 脑海之中。教学过程：
1
一：预习导学：
1、给加点的字注音
伛（ ） 攥（ ） 翳（ ） 塌败（ ） 取缔
（ ）
惶恐（ ） 骷髅（ ）滞笨（ ） 愧怍（ ）
2、解释词义
取缔： 愧怍：
塌败 ： 滞笨：
3、本文是一篇写人记事的散文，主人公是 ，本
文 线索是 。
二、自主学习
通读课文，完成：
1、认识老王
读课文 1—4 段，我觉得老王是一个 人 (用 1 个字概括) 。
具体表现在哪些方面？（从职业、身体、家人、居住条件等方面来概
括）
职业：
身体：
2
家人：
居住条件：
2、品味老王
阅读 5—22 段，我觉得老王是一个 人（用一个字概括）。作者
回忆了老王一生中的哪几个生活片段？从这些片段中体现出了老
王怎么样的性格特征？这些片段又是按什么顺序来写的？
回忆的生活片段主要有：
A: B:
C: D:
老王性格特征：
写作顺序：
3、面对老王的遭遇，作者一家对老王又是怎么样的呢？文中写
到了哪些事情？表现了什么？
写到的事情主要有：
A: B:
C: D:
E ：
从而看出作者是一个：
3
三、班级展示
1、小组交流，完善答案
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