闻一多的说和做教学设计.docVIP

　　 　　【篇一】闻一多的说和做教学设计《闻一多先生的说和做》 教案教学设计(人教版七年级下册) 　　教学目标 　　 知识与能力积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的 　　基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法； 　　2 .方法与过程在教师的引导下，采用自主、探究、师生合作的学习方法。 　　 情感、态度和价值观通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 　　教学重点 　　对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 　　2．本文选材技巧和结构技巧。 　　教学难点理解本文叙述中的描写的运用及作用。关键词语。 　　教学课时 2课时。 　　课前准备预习课文，解决生字词，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、新课导入 　　人们常用说说者容易做者难。在生活中，说活的巨人，行动的矮子多，能潜心贯注，持之以恒做事者少。今天我们来了解一位近、现代史上杰出的人物——闻一多先生。感受他强烈的爱国热情，他的敢说敢为，言行一致。（板书课题作者） 　　二、资料交流，资源共享 　　1．作者介绍 　　臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情。1932年开始发表新诗，以一 　　臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 　　闻一多 　　闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。“一二?一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。 　　三、 检查预习情况。 　　１、读准下面加点字的音 　　衰微（shuāi）　　 赫然(hè)　　 锲而不舍（qiè）　　兀兀穷年(wù) 　　沥尽心血（lì）　潜心贯注（qián） 迥乎不同（jióng） 慷慨淋漓（kǎi） 　　２　学生提出不能理解的生词。 着重检查黑体词语。 　　（１） 衰微（国家、民族）衰落，不兴旺。 　　（２） 赫然形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 　　（３）迭起一次又一次地兴起、出现。 　　（４）高标在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。 　　（５）锲而不舍雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲雕刻。 　　（６）兀兀穷年辛辛苦苦地一年到头这样做。穷尽。 　　（７）沥尽心血用尽自己的毕生精力。沥滴。 　　（８）潜心贯注用心专注而深刻。 　　（９）心会神凝指集中注意力。 　　（１０）迥乎不同形容相差很远。迥差得远。 　　（１１）一反既往完全改变以往的作法。既已经。既往过去。 　　（１２）慷慨淋漓形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 　　（１３）气冲斗牛形容怒气很盛。斗北斗星。牛牵牛星。斗牛泛指天空。 　　4．教师范读课文 　　要求朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。学生带着问题听读课文。（小黑板出示） 　　（1）文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？ 　　（2）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？ 　　（3） 把这两方面综合起来看，在说和做上，闻一多先生是怎样的人？ 　　学生听读后，默读思考后发言。 　　教师引导明确板书 　　（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。 　　（2） 分两部分，1——7自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点；8——20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 　　（3）“言论和 行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。 　　研讨课文 我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习