部编本人教版六年级语文上册第八单元语文园地八优秀教案.pdfVIP

语文园地八 【教学目标】 1.掌握概括文章主要内容的方法。 2.了解好的文章题目可以使文章增色不少。 3.根据自己喜欢的词语展开丰富的想象写一段话，提高写话的能力。 4.感受柳公权的书法的特点，并加以练习。 5.积累鲁迅名言。 【教学重点】 1.掌握概括文章主要内容的方法。 2.根据自己喜欢的词语展开丰富的想象写一段话，提高写话的能力。 【教学难点】 感受柳公权的书法的特点，并加以练习。 【教学课时】2课时 第一课时 【教具准备】课件 【教学过程】 内 容 一、学习“交流平台” 1.读一读，找规律 点拨：读课本“交流平台”的语言，明白本次交流的是概括文章主要内容 的方法。详细举例说明‘段意串联法’的运用，还提到了“关注文章题目（题 目扩充法）”、“抓关键词句（法）”都是概括文章主要内容的方法。 2.练一练，学运用。 用“段意串联法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。 通过回忆伯父鲁迅先生生前的五件事情： （1）谈«水浒传»；(２)笑谈“碰 壁”；(３)燃放花筒；（4）救助车夫；(5)关心女佣，说明鲁迅先生是 一个爱憎分明，“为自己想得少，为别人想得多”的人。 3.我分享，我积累。 除了“交流平台”提到的“段意串联法”“题目扩展法”“抓关键词句” 概括文章主要内容的方法外，我还知道概括文章主要内容的方法有： （1）要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找 出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》 一文的四要素：时间是 1948年 5月25 日，地点是隆化中学附近，人物是董存 瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年 5月 25 日，在解放隆化战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。 （2）摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大 意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可 根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果， 有香有色。既须劳动，又长见识。 （3）取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主 要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。 从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生 ”写得详 细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过 花生收获节的情形。 （4）问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如 《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？ ②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳 起来，就是主要内容。 二、学习“词句段运用” （一）读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里，再修改自己的 习作题目。 1.读一读，找规律。 点拨：罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中主要人物做题目（书 上泡泡里的原话）；第二行是用主要事件做题目；第三行是用文章主要道具 （物 品）做题目；第四行是以立意为题。泡泡里的话“这组题目很有意思，因为……” 是让大家体会各种命题的好处，从而学习给自己的习作拟恰当的题目。 2.练一练，学运用。 将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。 司马光 书戴嵩画牛 海滨小城 伯牙鼓琴 这片土地是神圣的 在柏林 草原 盼青山不老 小兵张嘎 故宫博物院 （1）以主要人物为题： （2）以地点作题目的： （3）以事件做题目的： （4）以立意做题目的： 3.我拓展，我积累。 常用的作文拟题技巧还有： （1）善用修辞。如《梅花香自苦寒来》（引用），《父爱之舟》（比喻）。 （2）巧妙化用。如《在桥一方》（化用“在水一方”）。 （3）设置悬念。如《什么比猎豹的速度更快》。 （4）意蕴深厚。如《慈母情深》。 （二）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写 下来。 1.读一读，