【名师推荐】最新部编版四年级语文上册教学计划(含教学进度).pdfVIP

最新部编版四年级语文上册教学计划 一、学 情 分析 我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔， 但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习 惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业， 不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此， 我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓 起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。 二、 教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例 ( 精读课文，略读课文，思考 练习，阅读链接，小练笔，资料袋 ) ，口语交际，习作，语文园地（交流平台、 识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等），识字表，写 字表，词语表。 三、 教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情 感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作 文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标 : 1．认字 250 个，会写 250 个字，养成主动识字的习惯。 2 ．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛 笔临摹字帖。 3 ．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4 ．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课 文的大意。 6 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7 ．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握 主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8 ．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写 简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9 ．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论， 解决生活中的简单问题。 四、 教学措施 （一）教改教研课题：中段学生阅读能力的提升 （二）提高课堂教学效率的方法 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上， 通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设 了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实现的。 1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通 过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构 形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就 是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作 者的想法。 3．学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发 自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热 情。 4．学生与自己的心灵对话。给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示， 让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学 生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握 语文学习的规律。 （三）补差意见 课堂上重抓补差工作，以多提问为主要手段，把一些基本的、简单的问题 留给这部分学困生，既给差生一定的信心，同时在不断的提问过程中也能减少部 分学生注意力不集中的现象，起到一定的督促作用。 （四）学生学习兴趣、习惯的培养 首先，语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的 呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢 找到学习规律。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式 进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解 内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会 不断的产生问题，