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幼儿园社会说课稿整理 导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学 研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的 进一步发展而 【说课稿】 则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教 案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”以下是小编 整理幼儿园社会说课稿的资料欢迎阅读参考 一、设计意图 幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心 血和爱幼儿平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的本次活动 以“母爱”为支点在母亲节前夕为幼儿创设一个轻松、愉快的环境让 孩子们一起交流、 一起分享妈妈的爱同时为幼儿创设一定的情境让幼 儿亲身体验那种爱通过体验让幼儿知道生活常见的爱有很多的表达 方式爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助 二、活动目标： 1. 引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式体验爱的美好境界！ 2. 体验被爱和爱别人都是一种幸福 三、活动重点 小朋友觉得到爸爸妈妈的爱是理所当然的他们有的时候根本没 有感受到这是大人对自己的关爱并且现在的小孩大多都是独生子女 所以不知道去爱更不知道爱所以帮助幼儿感受、 理解爱的不同方式是 本次活动的重点 四、教学难点 创设情景让幼儿去体验通过用身体动作和语言充分表现妈妈对 孩子的关爱对周围身边的爱从中让幼儿了解我们生活在同一片蓝天、 同一个地球就是个大家庭知道被爱和爱别人都是一种幸福就像 《纲要》 中所提倡的一样： 幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经 验和体验而学习的教师要通过环境的影响感染幼儿 五、教学方法 这次活动中我主要采取：演示法、引导法、鼓励法、观察法、 提问法通过多媒体课件让幼儿获得直观的体验是孩子从中感受到什 么是爱理解爱的不同的表达方式通过音乐游戏法、 情景教学法、 教师 参与法让幼儿知道如何去感受爱又如何去爱别人 , 让幼儿在游戏中自 由表现就像《纲要》所提倡的：乐于与同伴一起娱乐表演创作让幼儿 积极投入游戏角色之中教师赏识激励教师参与游戏更能激发幼儿的 表现欲望让活动进入高潮教师参与到游戏中让老师也真正成为 “教育 过程中幼儿学习的支持者、合作者、引导者”充分调动幼儿游戏的积 极性 六、学习方法 本次活动主要采取体验法、观察法、讨论、谈话、表现法让幼 儿积极参与到活动之中 七、组织形式 以个别、集体、游戏、表演等形式进行活动 八、教学准备 多媒体动物爱心课件四个汶川地震录像环境创设“大家庭”爱 心卡字卡录音磁带 九、活动过程： （一）出示“爱心卡”引出主题 1 、出示有音乐的“爱心卡”课件引发幼儿兴趣让幼儿通过动画 情景、音乐、视听及观察来引发幼儿多活动的兴趣通过观察让幼儿从 中发现“爱心卡”上面还有一个“爱”字顺着孩子们的“发现”然后 自然导入我们的活动主题爱（ LOVE） 2 、通过讨论、谈话的形式引导幼儿说说什么是“爱”这样给孩 子一个自由讲述的空间让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达 出来 （二）感受、理解爱的不同表达方式 师：刚才小朋友讲了很多的爱我这里也有一些爱的故事请你们 来看看里面都有些爱他们的爱是怎样的爱让幼儿带着问题去看多媒 体课件看看片子中看到了什么样的爱心故事 1 、播放课件《兔妈妈和小兔》的爱心故事让幼儿理解感受爱是 “亲亲热热”的 A 、兔妈妈和小兔在干什么它们为什么抱在一起这个提问给了幼 儿大胆想象充分讲述的自由 B 、谁知道“亲亲热热”表示什么意思还有什么动作可以表示亲 亲热热呢然后通过引导、 鼓励的方法让幼儿运用肢体语言这种特殊的 表现、交流方式来感受爱是 “亲亲热热”的不但增进了与同伴的友谊 而且帮助幼儿理解了爱的表达方式像兔妈妈用