2020高考作文模拟：全球同舟共济,共克疫情难关原题及解析范文.pdfVIP

2020 高考作文模拟：全球同舟共济，共克疫情难关原 题及解析范文 阅读下面的材料，根据要求写作。 没有谁是一座孤岛， 在大海里独踞。 每个人都像一块小小的泥土， 连接成整 个陆地。——约翰·多恩（英国诗人） 中华民族历来讲求“天下一家”，主张协和万邦、天下大同，憧憬“大道之 行，天下为公”的美好世界。 2020 年初疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷纷伸出援 助之手。现在疫情已经跨越国界，需要全球担当。面对灾难疫情，每个国家都不 能置身事外。 只要我们同舟共济， 就没有一个冬天不可逾越， 没有一个春天不会 到来。 阅读上述材料后， 相信你对人与人、 国与国、 民族与民族之间的关系有了更 加深刻的认识。请你在以下任务中选择其一，根据材料的关注点写一篇文章。 两头密切的联络，三次机场的转航，四天煎熬的等待——在英国留学的冯 同学终于到家了。在某个电视访谈节目上，代表留学生和华侨做一次主题发言。 55 个非洲国家中， 已有 54 个国家出现确诊病例。 假如你是首批援助非洲医 疗队的代表，在出征前动员大会上发表演讲。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题 【限制性】 1.真实情境的限制。题目所给的情境由三则材料构成，第一则为英国诗人约 翰·多恩的诗句，强调人和人之间休戚相关、福祸相依，没有人可以孤立存在。 第二则阐述了中华民族历来主张的协和万邦、 天下大同， 正是建立在对人类命运 共同体的认识上才有的思想境界； 第三则强调 2020 年初疫情爆发， 世界各国只 有同舟共济、一起担当才能渡过难关。 考生生发议论的基础必须来自于以上材料。 材料提示语部分兼有提示和限定考生围绕 “正确看待人与人、 国与国、 民族与民 族之间的关系” 展开论述的要求， 考生应读懂命题人的暗示。 由于两个任务都和 当下的新冠疫情相关， 所以考生写作必须结合当下， 不可泛泛而谈面对灾难如何 做等。 2.典型任务的限制。两则材料各有身份限定和关注点限定，考生若选择留学 生和华侨代表 “冯同学”的身份，就要注意体现疫情背景下留学生和华侨与祖国 之间“两头密切的联络，三次机场的转航，四天煎熬的等待”的经历，体现国家 认同意识。 若选择 “援非医疗队代表” 的身份，就要注意是在 55 个非洲国家中， 已有 54 个国家出现新冠确诊病例的情形下出征，并要完成出征前的动员任务。 不同身份的演讲目的和关注侧重点不同， 需要考生做针对性的剪裁。 两个任务的 文章体式一为发言稿，一为演讲，要体现体式特征以及身份意识、对象意识、交 流意识。 3.价值判断的限制。材料从不同角度阐述人与人、民族与民族、国与国之间 彼此联系、 不可割裂的关系， 引导考生用联系和发展的眼光看问题， 不仅要在理 论上对其有正确的认识， 还要在行动上有所体现。 材料引导考生审视自我， 关注 生活，关爱他人，培养考生的大国思维，树立爱人爱家爱国、责任担当、甘于奉 献、互帮互助的精神品质和人生价值观。 【开放性】 1.写作角度是开放的。题目提供的三则材料阐述了人与人、国与国、民族与 民族的关系， 既分别独立又互相关联， 三则材料都服务于对疫情期间的人际和国 际关系思考。 考生写作时既可以选择小的方面， 阐述人与人之间关系的内容； 也 可选择大的方面，写国与国、民族与民族之间关系的内容；或者，兼而有之，综 合论述。同时，任务选择也较为开放，考生可以选择自己擅长的体式展开，写作 角度比较灵活。