幼儿小班数学说课稿.pdf

幼儿小班数学说课稿 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的 特点和规律， 因此必须密切联系幼儿的生活， 结合幼儿生活实际和知 识经验来设计数学活动。 以下是的关于幼儿小班数学说课稿— 《认识 时钟》，欢迎阅读参考。 一、说教材 《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的 特点和规律， 因此必须密切联系幼儿的生活， 结合幼儿生活实际和知 识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此， 我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间， 引导幼儿认识整点、 半 点，如： 8：00 入园， 4 ：30 离园……这样易引起幼儿的情绪体验， 使其容易理解和接受。 根据教材内容和幼儿的实际情况， 制订出本次 活动的教学目标为： 1 ．知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名 称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、 半点。 2. 能力目标：培养观察力和操作能力， 并建立初步的时间概念。 3. 情感目标：通过活动，使幼儿养成良好的作息习惯。 二、说教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与 分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了 幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、 半点， 知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。 三、说教法与学法 为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以 幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主 要采取视、听、 讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分 针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏 法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极 性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发 幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时， 教师注意加强辅导，如： 7：00 时，提醒幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。 四、说教学准备 小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗 等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中 一只。 五、说教学过程 （一）开始部分 活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔离开家的时间点引 出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告 诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。 （二）基本部分 在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，注重幼 儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。 1 ．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。 教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有 那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？” “这两根针一样长吗？” 等等，来引导幼儿初步的认识时钟。 2 ．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系 在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放 性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地 方？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向 12，从而总结出分针 指向 12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼 儿说说几点钟， 使幼儿所学知识能马上得以巩固， 而且通过实物投影 放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿 的细心主动观察， 了解分针与时针的运转关系。 由于这是本次活动的 难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，