b,p,m,f集体备课（实用版）.pdfVIP

.* 玉环县实验学校小学部备课文档（三号） 主备人： 吴晓晓 (郭菊丽） 备课日期： 8 月 27 日 上课日期： 课 题 b、p、m、f （集体备课） bpmf 第 课时 教学内容 课时安排 （共 2 课时） 第一课时： 1. 学会声母 b、p，能够读准音，认清形，并能正确书写； 2 ．认识音节， 学习 “两拼法”，能准确拼读 b、p 与单韵母组成的音节； 教学目标 第二课时： 1. 学会声母 m、f ，能够读准音，认清形，并能正确书写； 2 ．认识音节， 学习 “两拼法”，能准确拼读 m、f 与单韵母组成的音节； 1. 读写 b、p、m、f ； 教学重点 2. 学习“两拼法”，能准确拼读音节； 和难点 3. 教学带调拼读； 教具学具 挂图， a、o、e 卡片，四线三格，课堂作业本。 一、激发情趣、谈话导入： （5 分钟） 1、 1. 同学们，我们已经认识了韵母家族的 6 个单韵母宝宝，你们还记得 他们吗？现在这几个拼音宝宝就在你们的中间，瞧，他们来了，我们 教 来热情地打打招呼吧。一起准确地叫出他们的名字吧 !( 出示单韵母卡 片，打乱顺序读，请事先有卡片的学生起立，走到讲台前，读好后卡 学 片粘贴于黑板上 ) ；师：同学们，老师给你们带来了几位老朋友，快来 和他们打声招呼吧！ （出示带有声调的 aoiu 卡片，学生齐读） 过 2 。同学们读得真准确， 那谁能按顺序摆一摆呢？（请学生上台摆卡片，摆正 程 确后，带领全班再读一读） ； 3、你们记得真清楚， 拼音王国的国王知道大家都是爱学习爱交朋友的乖孩子， （ 所以他又派了几个声母宝宝，来和大家做朋友呢！ 我们一起在课堂里找一找 .* 板 吧！（板书：bpmf） 【设计意图：在教学新课之前进行一个课前的复习，可以巩固学生之前学过 书 的知识】 一、创设情境，学习 b、p 音形、 拼读（ 20 分钟） 设 一）： 1. 导入：指导学生观看挂图，通过谈话引出声母 1 、师问：爸爸带小朋友去看什么呀？（大佛） 计） 2 、师：对，这就是大佛的 f ，出示卡片 f, 带读卡片； 3 、师问：在看到大佛之前，爸爸和小朋友要先爬上一段什么呀？（山坡） 4 、师：这就是山坡的 p，出示卡片 p，带读卡片； 5、师问：这个小朋友看到大佛很好奇，就想伸手去——？（摸一摸） ； 6 、师：出示卡片 m，这就是伸手摸一摸的 m，带读卡片； 7、师问：这时候， 旁边的大喇叭正在广播： “大佛是文物，我们要爱护文物， 不要用手去摸！”大喇叭在做什么呀？（广播） ； 8 、师：出示卡片 b，这就是广播的