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幼儿园绕口令说课稿 幼儿园绕口令说课稿【 1】 一、说内容： 各位领导、 老师，大家好 ! 今天我展示的课程是选自幼儿园渗透 式领域课程中班班音乐律动《理发师》。 二、说教材： 首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起 幼儿的学习兴趣 ; 其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验， 增强学习过程的主动性。 正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于 形成符合教育目标的新经验 ; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿 的经验。 本活动分 2 课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思 想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下： (1) 回忆理发时 的经历，体验生活中的快乐。 (2) 创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。 (3) 感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。 为使活动呈现趣味性、 综合性、活动性，我做了如下活动准备： (1) 经验准备：学习歌曲《理发师》，进行相关经验的谈话。 (2) 物质准备：理发所需的各种工具： 围布、剪刀、推子、刷子、 洗发水、吹风机。 (3) 场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。 三、说教学目标 1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表 演的快乐。 2 、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词 相匹配的动作。 3 、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。 四、说教法学法： 1 、科学地教 -- 发挥教师主导作用。 活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想 一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿 提供自我感受、自我表现的机会。 2 、有趣地学 -- 尊重幼儿的主体地位。 活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿 不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动 性和积极性。 五、说教学过程 1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景， 引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。 2 、教师与幼儿一起学习歌曲《理发师》。 3 、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。 理发店的叔叔阿姨用 推子剪刀咔嚓咔嚓 是什么样子的 ? 剪好了头发时要为客人做什么 ?最后用小刷子是怎么样刷刷刷 的? 4 、幼儿随音乐完整地进行表演， 教师提醒幼儿控制好自己的动 作，不要影响他人。 5 、教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随 音乐进行表演。 理发师在为顾客理发时是什么心情 ? 头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的 ? 六、说教学总结整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极 模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。 活动中，我安排了一些表演内容， 这样能满足幼儿的身心需要， 在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。 尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没 有因此而失去参与活动的兴趣， 仍然很投入地配合着我， 师幼互动显 得很自然。 教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微 的调整，并加入了舞蹈的元素。 同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经 验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。 幼儿园绕口令说课稿【 2 】 一、说教材 《学捏梨》是选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践 课程》大班语言。 《学捏梨》讲述的是一篇有关小女孩捏梨的绕口令。