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美术代表发言稿 【篇一：竞选美术课代表发言稿】 竞选美术课代表发言稿 尊敬的老师，同学们 ： 大家好！ 今天我走上讲台，是想竞选美术课代表。我这个人，能力有限，尤其缺少统 率大军的帅才，如果给我戴上班长的乌纱帽，只怕会把我压扁了。可是让我 管管我喜欢的 画，我定能如鱼得水，一展才华。我的 画成绩在班上不说 数一数二，也算名列前茅了。都说书画不分家，我的字写得也不错，曾在全 年级书法比赛中得了第一名。这就使我有点资本与同学交流，互相补充，互 相促进。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”要达此目标，那就请我做美 术课代表吧！ 我有十足的信心，坚信自己能够挑起这副担子，因为美术课代表所需要的 组织能力和协调艺术我还是基本具备的。再者，我这个人大事不糊涂，在大 是大非问题上能够坚持原则，不怕得罪人。谁在学习上想偷懒，谁学习态度 不端正，我一定要跟他计较，决不做老好人。当然，我不是一个整天板着面 孔、令人生畏的“铁面人”。我会想方设法使我们的书画学习变得轻松有趣， 我会弄出一些奇想怪招，来调节我们紧张的学习生活。总之，请大家相信， 我不是那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是一个懂得 你的苦衷的知心朋友。 假如我落选了，我将带着微笑走向明年，养精蓄锐以待东山再起！当然，“ 落选”就像沙漠里下暴雨，其可能性很小。 同学们，想让自己的学习生活充满色彩，想让自己成为一位小梵高吗？想 让自己写得一手好字吗？那就别犹豫了，果断地投我一票吧。谢谢大家！ 【篇二：美术学科中心发言稿】 美术学科中心发言稿 今天，我作为美术科研组的教师代表，来谈谈在这一轮美术科研实践中，所 取得的点滴收获。我发言的题目是《让孩子画出心中的画》。 画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段 ，然而怎样充分利用 画活动激发学生的创新能力呢？新《纲要》指出：提 供自由表现的机会，鼓励学生用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理 解和想象，尊重每个学生的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受 和表现方式，分享他们创造的快乐。这一轮的科研实践中，我们依据新《纲 要》的精神，尽量避免呆板单纯学习 画技巧的教学方法，而充分调动学生 的积极性，让他们展开想象的翅膀。在教学上，我们是这样做的： 1、学生的知识和能力是由经验中来的，特别是 画活动更离不开学生的直 接经验，他们的 画内容来源于自然，贴近学生的真实生活，所以我们注重 创设让学生运用自己的感官，动手动脑，去观察、体验和感受，去获得很丰 富的直接经验。 2、兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生才会主动思考，教师则尊重。学生的 兴趣，并在学生的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使学生获得有关经 验，体验成功，树立自信 心。在日常工作中我有这样的体会，当学生对教师安排的内容不感兴 趣时，即使老师想方设法引导他们，其结果都不是很理想，把孩子的注意 硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上学 生并没有真正学懂。相反，如果能满足学生装的兴趣和需要，学生在没有心 理压力的情况下，许多学生常常会在各场合自发地，旁若无人地作画，并会 长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，当我让学生作意愿画的时候，孩子 们的表现很投入，也是最开心的时候，因此，我努力使画画成为学生喜欢和 感兴趣的活动，并让学生在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己 的个性特点及丰富的想象力和创造力。 总之，要培养学生的创新能力，教师尽量少干预，强调创造的过程，注意学 生的情感体验，不能太在意学生的创造结果，教师在交流中要多了解孩子， 善于观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教 给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进学生个性的发展。 【篇三：竞选美术课代表演讲稿】 竞选美术课代表发言稿 尊敬的老师，同学们 ： 大家好！ 今天我走上讲台，是想竞选美术课代表。我这个人，能力有限，尤其缺少统 率大军的帅 才，如果给我戴上班长的乌纱帽，只怕会把我压扁了。可是让我管管我喜欢 的 画，我定能 如鱼得水，一展才华。我的 画成绩在班上