反思案例王玲娟(2)(20200712182426).docxVIP

一种师生交流的新方式 ——“数学日记” 灵武二中 王玲娟 在数学教学过程中，教师通常是利用课堂提问或批改作业的方式来实现 信息反馈的。为了更深层次地了解学生的认知水平、兴趣、学习风格等个体 差异，进一步完善课堂教学，我在教学中采取了一种新的师生交流方式—— “数学日记”。 所谓“数学日记”是让学生以日记的形式记录他们对每节教学内容的理 解、评价、包括自己在教学活动中的真实心态和想法。实践证明： “数学日记 “不仅可以作为教师了解学生心理、思维及非智力因素等个别差异的工具， 而且还能提高学生的数学能力，培养学生学习数学的自信心。 “数学日记“的操作程序并不复杂，写作时可安排在课堂进行，每一小 节