婴幼儿语言功能发育精选.ppt

言语表达的发育（不同时期的言语特点） 1~2 月 哭声，生理性喊声 3 月 非生理性喊声 4 月 元音样声音 6 月 喃语（含辅音成分） 1 岁 有意义的声音 1.5 岁 单词句期 （三）婴儿前言语交流能力的发育 ? 前言语交流能力 ：前言语阶段婴儿用特定声音 或姿态进行人际交流的能力。 ? 这种交流手段也具备语言的 3 大基本特性： 目 的性、约定性、指代性。 四、婴幼儿言语的产生 ? 婴幼儿 言语发生的时间大约在 10~14 个月之间 。 ? 通过言语理解、言语表达和非言语交流来分析婴 幼儿言语发生的过程。 （一）婴幼儿言语理解能力的发育 ? 9 个月是婴儿言语理解能力真正发生的时间 。可以按照成人的言语吩咐去做相应的事情 。 ? 11 个月：能对成人的吩咐马上做出反应 ? 12 个月：对词语的理解和表达能力相互联系 起来，促进了言语的产生。 ? 13 个月：能理解或接受 17~97 个词语。 （二）婴幼儿言语的发生 ? 一般都以第一批词的产生作为婴幼儿言语发生 的标志。 1 、 第一批词的产生及其生态学分析 ? 9~10 个月婴儿说出的词语实际上具有很强的场 合约定性。 2 、 词语（概念）的获得与运用 ? 9~10 个月之后，以后则以每月掌握 1~3 个新词 的速度发展，到 15 个月时一般能说出 10 个以上 的词语。 ? 这一阶段词语的获得有 3 个方面内容 ①继续掌握一些场合限定性很强的词； ②已掌握的词语开始摆脱场合限制性，获得初步 的概括性意义； ③开始直接掌握一些具有概括性和指代性功能的 名词和非名词性词语。 3 、 单词句的发生和发展 ? 15~20 个月为单词句阶段。 ? 15 个月开始能说出一些单词句 ? 19 个月说出约 50 个单词，后平均每月能学会 25 个新词 ? 在单词句末期阶段（ 18~20 个月）：单词句向 双词句过渡阶段 ? 19~20 个月进入双词句阶段，直到 2 岁完全双 词句阶段。 词语 爆炸 五、幼儿语言发展的特点 ? 0~1 岁：言语发生的准备阶段（前言语阶段） ? 1 岁之后，进入正式的学说话阶段，此后至 2 、 3 岁是初步掌握语言期。 ? 2~6 岁，基本掌握口语期。 ? 幼儿期语言的发展，主要是语音、词汇、语法 、口语表达能力及语用技能的发展等方面。 （一）语音的发展 3~6 岁幼儿语音发展的特点 1 、发音的正确率与年龄的关系。 2 、 3~4 岁为语音 的飞跃期。 4 岁以上能掌握全部语音 。 3 、对韵母发音较易掌握，正确率高于声母。较难掌握 的声母是 z 、 c 、 s 、 zh 、 ch 、 sh 、 r 、 n 、 l 。 4 、大多数 3 岁以上对声母不感到困难，部分 3 岁幼儿对 发辅音感到困难。 5 、语音的正确率与所处社会环境有关。 6 、逐渐出现对语音的意识（ 4 岁左右）。 ? 语音的发育具有一定的顺序： ①习得唇音 / 非唇音的对立先于塞音 / 擦音的对立； 第一个辅音一般是双唇音。 ②习得鼻音 / 口腔音的对立先于唇音 / 齿间音的对立 。 ③前辅音的习得先于后辅音；清辅音的习得先于浊 辅音。 ④塞音、擦音、塞擦音三组音的习得顺序为：塞音 擦音 塞擦音。 ⑤元音习得顺序为： [a][i][u][e] 其他元音。 ⑥鼻元音、边音最后习得。 第四章 婴幼儿期语言功能发育 教学要求： 1 、了解语言功能发育的生理基础。 2 、熟悉小儿语言发育的特点。 3 、掌握语言与言语的概念。 4 、掌握前言语行为的概念、内容和意义 5 、掌握言语发生的时间和标志。 从康复医学的角度了解 婴幼儿语言功能 发 育，其意义在于帮助 言语障碍的脑性瘫痪 儿童、精神发育迟滞儿童以及脑损伤患者 进行言语训练和言语治疗。 语言的发育在 婴幼儿认知和社会功 能 的发生发展过程中起着重要作用。 婴幼儿如能掌握部分语言，就得到 了一种有效的认识工具，可以通过同成 人的交往增进对外部世界的知识，也可 借助语言把这些知识更好地储存起来， 以供应用。 一、语言与言语发展的概念 语言： ? 是以词为基本单位，以语法为构造规则而组成的 一种 符号系统 。 ? 词具有 音 、 形 和 义 三方面的特点。 ? 语言具有 生成性、结构性、意义性、社会