部编人教版五年级道德与法治上册5协商决定班级事务 第二课时教学设计.pdfVIP

5 协商决定班级事务 课题 协商决定班级事务 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 1、情感态度与价值观目标：树立协商合作的意识。 学习 2、能力目标：能够自觉遵守班级的共同决定。 目标 3、知识目标：学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题，能够自觉遵守班级的共同决 定，学会协商与合作，在协商合作中成长和进步。 重点 学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题。 难点 能够自觉遵守班级的共同决定。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、班级面面观：在上一节课通过了秋游决定以后，班级里出现了一 些小情况…… （1）小红：我在投票的时候投的可是方案2，现在通过了方案 1， 我可不想去，还得交钱，还不如把钱留着买零食呢。 视频导入新课。 （2）小军：我投票投了方案1，本来觉得好玩，但是现在想想干农 活也太累了吧，我干嘛要做这种吃力不讨好的事情，我可不要做…… 2、小小观察员：在决定作出以后，你还发现了什么呢？班级里出现 了哪些小小的不同声音？ 3、决定执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？ 讲授新课 1、班级执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？ 2、阅读角：一个小孩的故事。 3、相关链接：认识契约精神。 认识契约精神， 4、讨论：契约精神对你有和启示？ 培养遵守共同决 5、回答总结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束 定的意识。 力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。 6、班级小镜头：为增强同学们的身体素质，经班会讨论，全体同 学致通过以下决定。（课本第40页） 7、价值澄清大考验：在这项决定执行过程中，一些同学有了自己 通过价值澄清， 的想法。你怎样评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定 懂得李铭和王静 的落实有什么影响？ 的做法是典型而 8、一点小看法： 不正确的，由此 （1）我认为李铭的做法是一种不诚信、缺乏契约精神的行为，不仅 而形成正确的价 损害自己的形象，也会影响班级的风气，带来不好的后果。 值观，帮助学生 （2）我觉得王静的想法可不行，组长和同学们是一样的，要做的事 做 出正确 的选 情大家都要做，谁也不例外。 择。 9、班级决定小提示：班级的共同决定是面向班级全体成员的，大 家都要遵守。每个成员都是平等的，不应存在享有“特权”的同 学。执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。 10、活动园：小强在参加了班级社会实践活动方案讨论会后，写下 一篇日记。 11、小活动：请你续写小强的日记，并和同学交流。 同学续写小强的 12、我的续写：小强的日记。 日记并交流讨 13、观点对对碰：当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍 论，懂得班级的 有分歧，你会怎么处理？我们可以不执行吗？ 决定要执行，但 14、小提示：班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级 班级的决定也可 提出。但在