系列位置效应实验报告.pdfVIP

系列位置效应 张心语 摘 要 实验采用2  2 重复测量的实验设计，自由回忆的范式。选 取 14 名同学作为被试，通过实验，来探究汉语的首因效应来自 LTS， 而近因效应来自 STS。实验假设为实验假设：（1）词表数越多，首因效 应、渐 线相对就低，但近因效应不受影响；（2）有干扰作业的实验处 理下，首因效应和渐 线不受影响。实验结果由系列位置曲线图 明 并证实了假设。 关键词 首因效应；近因效应；系列位置曲线；短时记忆；长时记忆 1 引言 记忆是过去经验在人脑中的反映（杨治良，无日期）。最早詹姆斯 （1890 年）提出将记忆区分为长时记忆和短时记忆，他的两个因素的 理论称为双重记忆理论，在自由回忆的实验中得到了证明其的证据（黄 希庭，2007）。其中，系列位置曲线能够清晰的表明首因效应和近因效 应。但是它们之间是什么关系，如何作区分，也成为心理学家探讨和 研究的问题。 系列位置效应是指识记一系列项目时,项目在系列中的位置对记 忆效果的影响（吴艳红，朱滢，1999）。记忆的系列位置效应的测量主要 有系列回忆和自由回忆两种方法，如果被试不拘顺序,按照自己的意 愿回忆,称为自由回忆。默尔达克(19 6 2 年)采用自由回忆来测量人类 1 的记忆,发现被试对一系列学习项目中每个项目的记忆优劣,与该项目 在系列中呈现的先后顺序位置有关（黄一宁，1996）。系列位置效应包 含两种成分: 一种是最先呈现的材料在回忆时优于中间的材料, 较易 被回忆, 遗忘较少, 称之为首因效应; 另一种是最后呈现的材料被提 取的可能性最大, 最易被回忆, 遗忘最少, 称之为近因效应（程灶火， 王力，2003）。根据双重记忆理论的解释，假设短时记忆为空，开头的 词进入时极可能得到大量的复述而进入长时记忆，也就是 从开头到 中间位置上的那些单词是从长时记忆中回忆出来的。离词表结束位置 越近的单词进入短时记忆的概率越高，因而回忆率就增加了，因为短 时记忆中的单词是可以完全回忆出来的，这就产生了近因效应（黄希 庭）。 区分长时记忆与短时记忆的证据来自于 Postman 和 Phillips 的 实验（1965），他们的实验重点在于干扰短时记忆进入长时记忆的过程。 干扰 是采用顺摄抑制(干扰)及倒摄抑制(干扰)的机制来 明系列位 置效应，认为学习者在学习一系列的项目后，在自由回忆系列中的每 一个项目时，都会受到其他项目的干扰作用。占系列首位的儿个项目， 不受顺摄干扰，只受到随后项目的倒摄干扰。占系列最后的几个项目， 不受倒摄干扰，只受到先前项目的顺摄干扰。处于系列中间的项目，同 时受顺摄以及倒摄干扰，所以回忆正确率最低（黄一宁）。因此，实验就 采用材料：10、20、30 个单词的字表，及干扰作业 ；自变量：三类词表， 2 有无干扰； 因变量：回忆正确率。呈现完毕后一半被试立即回忆，另一 半进行三位数减 3 的计算。 在实验中，将实验材料定为：10 、20 个汉语词汇，及干扰作业，探 究汉语的首因效应来自 LTS，而近因效应来自 STS。 实验假设：（1）词表数越多，首因效应、渐 线相对就低； （2）有干扰作业的实验处理下，首因效应和渐 线不受 影响。 2 研究方法 2.1 实验材料 无干扰实验：高频词语 30 个，分为 2 组（每组分别有 10 个和 20 个 词语）； 有干扰实验 ：高频词语 30 个，2 道数学算数题，分为 2 组（每组分 别有 10