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综合实践课评课稿 铜仁市第二小学 罗琴 听了谢老师的这堂实践课,值得学习的方面很多。在活动中她做到 了扶放结合, 给了学生充分的活动空间和时间,又给了学生适时指导与 帮助,使学生在这次活动中得到了锻炼，学到了知识.虽然在这堂课中老 师的话语不多,但寥寥数语起到衬托引导画龙点睛的作用。下面就这堂 课谈一谈我的体会： 一、汇报活动的过程精彩感人,主 明确。 在今天的这堂课上，学生围饶lt;lt;走进可爱的家乡铜仁gt;gt; 进行汇报.在汇报的过程中主 明确,内容丰富。活动的第一个内容是学 生齐唱歌曲《铜仁我美丽的故乡》,这一环节激发了学生对家乡的热爱。 活动二是欣赏画面听录音(每个组分别介绍活动的感想与见闻),这一画 面让我们对铜仁有了更全面的了解。铜仁不但是一个风景优美的地方, 还是一个有种各特色小吃的美丽城市。感受最深的是学生展示成果,在 这一个环节,每个小组的收获都很大,并且都是围绕着自己活动的内容进 行汇报。他们这次活动分成了三个组分别是:风景名胜组,特色小吃组,还 有革命人物组。在这一展示过程中，学生写了计划,收集了图片,还写了自 己的心得与反思。可以看出他们在这次活动中得到了很好的锻炼,收获 不小。特别是在介绍周逸群的光辉事迹后,感受到他们受到了很大的激 励。 二、这堂课的设计为学生提供了多元自主的学习机会，满足了学生 发展个人兴趣、专长的需要,培养了学生的创新能力和实践能力。 普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要 点燃的火种！”而综合实践活动课程正是点燃火种的引线。综合实践活 动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经 验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践 性课程。它让学生回归生活世界，立足实践，不再局限于书本知识的传 授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所 学知识解决各种实际问 ，提高解决实际问 的能力。着眼于创新 意识、创新精神和创新能力的培养，让学生在实践中成长。 在这次活动中,学生在老师的带领下走进了大自然,通过观看、访问、 搜集图片、录音、拍照等一系列的实践活动,让他们看到了一个全新的铜 仁, 强烈地激发了热爱家乡的思想感情。在活动中，他们还目睹了各种特 色小吃的制作过程,不仅增长了见识，更知道这些小吃的来之不易，所以 在品尝的过程中别有一番香味。特别是参观周逸群的故居后，看到了许 多学生写了观后感，更多的是被他的精神所感动。这种真实的感受、体 验和情感的内化是任何课堂教学所无法给予的。 总之,能欣赏到这一堂精彩的实践课,与彭乔勇、谢应红两位老师的 付出是分不开的。二位老师在这次活动过程中牺牲自己许多的宝贵时间 ，亲自带领学生们去参观、访问、整理资料等。才使得学生今天在课堂上 表现得这么出色。听完这堂课后我感触颇深,因为这些活动的开展能为 学生开辟面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生也可以在这 个大空间里发展综合实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情 感、态度和价值观。像这样的活动是很有必要经常开展的。 建议：在展示成果这个环节，小组汇报的内容可以再具体些。篇二： 综合实践评课稿 综合实践活动评课稿 大家好！首先，我要感谢本次三公开团体赛活动为我及所有热爱 并从事综合实践活动研究的教师搭建了这样一个展示、交流、互动 、 研讨的平台。综合实践活动课程作为一门年轻的课程进入我们的视 眼，才短短四五年的时间。它以一种崭新的姿态颠覆了中国两千多 年 来的“传道、授业、解惑”的教育模式，毫不夸张地说，它给予我们 的除了新奇以外，更多的是无所适从。但是，“不须扬鞭自奋蹄”，我 们自2012 年以来，以县教研室综合实践活动展示周为契机，迎难而 上，综合实践活动教师经历了反复探索、实践提升的过程，取得了 一 些初步的活动成果。2012 年，我校的综合实践活动“珍爱生命之水” 获省、市、县一等奖；2013 年 4 月，我校承担了教育部基础教育课 程改革委托项目“综合实践活课程研究与实验”项目——子课题综 合 实践活动校本开发与学生发展的研究，在对课