职称评定述职报告-总结报告模板.pdfVIP

职称评定述职报告  　　    　　新县福和希望小学 柯光昊  　　我叫柯光昊,男,现年 34 岁,毕业于信阳师范学校,现任教于新县福 和希望小学,中共党员。我 1996 年 8 月参加工作,XX 年取得小学一级 教师资格。从教 XX 年来，我一直担任班主任工作和语文学科的教学 任务。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教， 一丝不苟，为人师表，教书育人。任现职 8 年来，我在教学教育工作中 率先垂范、服从分工、勇挑重担、关爱学生、团结同志,并取得了可喜 的成 ，赢得了学校、学生和家长的一致好评，多次受到上级部门的 表彰，连续几年被乡镇评为“优秀班主任”，XX 年被聘为“湖南徐特立 教育研究所特约研究员”，XX 年被评为县“优秀团员”，XX 年、XX 年 被评为镇“先进工作者”，县“师德先进个人”，XX 年又被评为镇“模范 教师”、市“师德先进个人”，职称考核 6 年为优秀，二年为称职。  　　现将本人任职以来的工作情况简述如下：  　　一、政治思想觉悟高。我热爱社会主义制度，坚持四项基本原则； 热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针；遵纪守法，严于律己，以身作 则，为人师表，教书育人；认真学习邓小平理论、“三个代表”和“科学发 展观”的重要论述，不断完善自身综合素质,全面提高教学服务意识。从 教周河中学的六年中，我总是以校为家，经常利用节假日为学生无偿 培优补差。XX 年秋，教体局首批支教方案推出。当时女儿马上出生， 为不让学校犯难，我就主动对口到商城和新县交界的沙窝罗汉小学支 教。  　　二、潜心钻研，认真做好教学工作。我经常钻研教学大纲和教材， 熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，注重各年级教材的个性与共 性，寻求知识间，积极推进新课改，认真上好每一节课。在课堂教学中， 我面对全体学生，分层教学与管理，因材施教，既加强对差生的转化， 又注意对优生的培养；既夯实对知识的掌握，又着眼于生活中的应用， 提高学生的整体素质。  　　为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教 学思想，积极探讨语文教学方法。XX 年，我担任初二（1）班教改实验 课，确立了以“学教相长、学生登讲台”的教学思想，采用变式教学。古 人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要生死记硬背，反 复机械地模仿例文，而是重视知识脉络的有序分析，“偷听”他人发言、 积极“传话”，归纳课堂笔记，进行发散思维和逆向思维的训练，启发学 生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的注意力和思维能力。经 过一个学期的教学，这班学生的语文成 提高很快，开创了周河中学 语文教师在县统考测试中有教学奖的先例。  　　在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富 的教学经验，满足语文学科循环教学工作。历年来，我无愧地完成了 各项教学任务和育人职责，我任教的学生语文成 的合格率和优秀率 虽未提升学校的知名度，但学生已获得了成功感。  　　针对学生语文素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则， 进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”，又 使差生“消得了”。经过精心教学，我任教班级的学生，无论是参加竞赛 还是参加中考，均取得显著成 。例如，XX 年，我辅导的学生余海华 同学参加全县中小学生计算机竞赛获二等奖，XX 年辅导的学生周小 青和阎时平同学分别获全国迎奥作文竞赛一、二等奖，XX 年辅导学 生张秋红、胡瑞分别获县级征文特等奖、省级征文二等奖，XX 年学生 朱双双获省步步高杯书法赛一等奖。  　　三、用心做好班主任工作。历年来，我一直担任班主任工作，无 论接手的是差班还是好班，总是一如既往地做好工作。我积极深入学 生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决 问题，采 取贴心关怀、严格管理，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德 教育。  　　在教育实践中，我深深体会到：只有尊重学生，热爱学生，才能成 为学生的知心朋友，才能做好教育工作。XX 年，我担任彭河初中一年 级的班主任，本班学生素质参差不齐，成 稍好一点的学生都进城。我 先从稳定学生情绪入手，利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，受 访率达 80%以上，详细了解和掌握学生的家境、性格、兴趣、爱好和特 长，本着求真务