前途迷惘的诗词.docVIP

　　 　　篇一:《自我评价古诗》 　　该同学对待学习，积极向上，态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业；在生 　　活中，为人低调，品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学 　　乐意亲近；有目标，有计划，是即将翱翔的90后新一代。 该同学积极参加班级活动，学员社团活动，并且曾经担任本专业社团的干事，诚恳负责， 　　积极服务同学，还是学校青年志愿者之一。 该同学热爱体育，喜欢打乒乓球，经常与同学一起切磋球技，在切磋中，不仅使得球技 　　逐步上升，而且与同学们的关系变得更为亲密；并且爱好武术搏击，曾学习跆拳道满一年， 　　达到一定段位，对于跆拳道的礼仪有深入的认识，将跆拳道的“以礼始，以礼终”运用于生 　　活中，获得同学们的一致认可。 在学习中，该同学积极主动，认真学习，在课堂上勇于发言，与老师有较好的配合度； 　　在自主学习上，该同学偏好古文学，对文言文有一定的理解能力，可以大致的翻译一篇文言 　　文，最钟爱的还是诗词，曾自我研究过诗、词的押韵，和固定词的词义，对于诗词的作者也 　　有大致的了解，平时最喜欢的诗人和他们各自的诗风有李白的洒脱、李煜的国愁、柳永的情 　　思、李清照的凄清。该同学平时还创作过大量的诗词，其中有古诗词也有现代诗，还曾写过 　　一些散文；基于平时也喜欢看外国的一些名著和一些怡情小说、杂志，所以有较好的文学功 　　底，文笔也还不错。 　　该同学性格上，虽有些内向，但平时生活中却勇于与同学、老师交流，有较好的人际关 　　系；该同学学习谦虚，处事谨慎认真，为人不张扬，有较好的大局观和亲和力，具有领导者 　　潜质。 　　该同学有明确的目标和坚定的理想，还制定了详细的人生规划，并逐步在实现。首先， 　　该同学与同班四个好友一起开办了一个软件教学工作室，通过解决工作室学员遇到的难题和 　　向其余三人的互相学习，以及网上的自我学习，已经基本掌握了本专业的应用软件，为毕业 　　后进入社会打下了坚实的基础。 在大学的迷茫期，该同学已经找到前进的道路，引用该同学的一句话来道出人生的奋斗 　　真理用高中的三年痛苦，来为大学的脱颖而出做下铺垫；用大学的四年的痛苦，来为后半 　　辈子的幸福做好铺垫，何乐而不为？篇二古诗阅读评价 《回乡偶书》 　　一、教学目标 　　知识目标 学会偶 鬓 衰三个生字，了解古诗大意。 能力目标理解领悟诗意，学会 　　有感情地朗读古诗。 情感目标想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。 　　二、教学重难点 　　了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。 　　三、教具准备多媒体课件 　　四、教学时数一课时 　　五、教学过程 　　㈠ 谈话导入，据题质疑 　　1、复习导入。 　　同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课 　　件） 　　2、介绍背景。 （出示课件） 你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途 　　顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗 　　还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时， 　　又是一番怎样的场景呢？ 　　3、揭示题目 　　今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题） 　　4、据题质疑 　　⑴理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？ ⑵看了题目，你想知道什么？ （师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳） ㈡自主合作，初步感知 师自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？ ⒈ 生自学，并在小组内交流自己读懂了什么？