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实用标准文案 假设法解应用题 运用假设法的思路解应用题，先要根据题意假设未知的两个量 是同一种量，或者假设要求的两个未知量相等；其次，要根据所作的 假设，注意到数量关系发生了什么变化并作出适当的调整。 （一）把题中出现的两个量假设成一个量 例 1：今有鸡、兔共居一笼，已知鸡头和兔头共 35 个，鸡脚与 兔脚共 94 只。问鸡、兔各有多少只？ 分析与解答： 鸡兔同笼问题往往用假设法来解答， 即假设全是鸡 或全是兔， 脚的总数必然与条件矛盾， 根据数量上出现的矛盾适当调 整，从而找到正确答案。 假设全是鸡，那么相应的脚的总数应是 2×35=70 只，与实际相 比，减少了 94－70=24 只。减少的原因是把一只兔当作一只鸡时，要 减少 4－2=2 只脚。所以兔有 24÷2=12 只，鸡有 35－12=23 只。 练习： 1、笼里有鸡和兔共 30 只，总共有 70 条腿，问鸡和兔各 有多少只？ 2 、鸡兔同笼，头共 46 只，脚共 128，鸡兔各几只？ 精彩文档 实用标准文案 3、一队猎手一队狗，两队并着一起走。数头一共一百六，数脚一共 三百九。则猎手和狗各有多少？ 例 2：面值是 2 元、5 元的人民币共 27 张，全计 99 元。面值是 2 元、 5 元的人民币各有多少张？ 分析与解答：这道题类似于“鸡兔同笼”问题。假设全是面值 2 元的人民币，那么 27 张人民币是 2 ×27=54 元，与实际相比减少了 99－54=45 元，减少的原因是每把一张面值 2 元的人民币当作一张面 5 元的人民币，要减少 5－2=3 元，所以，面值是 5 元的人民币有 45 ÷3=15 张，面值 2 元的人民币有 27－15=12 张。 练习： 1、某学校有 30 间宿舍，大宿舍每间住 6 人，小宿舍每间住 4 人，已知这些宿舍中共住了 l68 人，且所有的宿舍都住满了人。那么 有多少间大宿舍 ? 2、希望小学六年级师生 100人外出郊游，共乘坐大客车和小客车 10 辆，每辆大客车可以乘坐 8 人，每辆小客车可乘坐 6 人，且所有的大 客车和小客车都坐满了。有多少辆大客车？ 精彩文档 实用标准文案 例题 3：一次数学竞赛有 20 道题，每答对一道题得 5 分，每答错一 道题（包括不答） 倒扣 1 分，一位同学在这次数学竞赛中得了 88 分， 他答对了多少题？ 分析：题中有答对和答错（不答）的题两个量，且也知道总数量 20 道题。区分一道题是答对了还是答错了主要看这道题的得分，所 以得分是特有属性。总得分 88 是特有属性的总数量。本题是典型的 鸡兔同笼问题。 假设该同学把 20 道题全答对，总得分： 20 ×5 ＝100 （分） 假设的分数比实际分数多： 100－88＝12 （分） 把一道答错的题假设成答对的题， 假设的总得分会增加： 5+1＝6 （分） （答对1 题比答错 1 题多 5+1＝6 分） 所以答错的题有： 12÷6＝2 （道） 答对的题有： 20－2＝18 （题） 练习： 1、运输队搬运 150 件瓷器，每安全运到一件可得