家长会家校共育,促进学生心理健康成长.pptVIP

家校育 a /aa : 位家长 ≥6 你们好! 由于疫情,我们的学生经历了一个“加长版”的 寒假。从1月底到4月中下旬,孩子们都一直待在家 里。回到学校后,必然会有部分的孩子出现对学校 生活不太逅应了。有的同学已经出现了不同程度的 开学“焦虑症”,如:不能较快逶应线下教学的节奏 是静不下心究成学习任务,厌学、怕学。甚至近 期体多次报道了其他学生走极端的事件。 因此,很高兴和火家在此探讨有关学生心理健 方面的建议,希望通过今天的探讨,我们能从 得到一些启迪、获得一些收获。 什么是心理健鹿7≥ 人们对健康的认识: 1、以前的观念—无病就是健康 2、现代的观念—健康不仅是没有疾病,而 且包括躯体健康,心理健康、社会适应 良好和道德健康。 心理健康:是指心理的各个方面及活动 过程处于一种良好或正常的状态。心理健 康的理想状态是保持性格完好、智力正霈 決知正确、情感适当、意志合理、态度积 ?行为恰当、适应良好的状态 有心理专家表示,通帝一下五卖 孩子更容易出现开学的熊虑: 第一,心理素质低且适应能力较差的学生; 第二,经常受到家长或老师执评的学生 第三,学习成绩不好的学生; 第四,对环境的转擴不能很快逶应的学生; 笫五,一些过于追求完奚学业的优秀生 ≥6 现阶段学生焦虑的几种类型 1.长时间习惯于上网课,家长复工后,无人督促 想干什么就千什么。少数同学网误结后,就去打 游戏,甚至学习是次要位置。 2.不再经常有旬由支配肘间的空间,一下子全身 心投入到学习中,来自学习的压力 3.不应作息肘间改叟,睡懒觉不想起来。 4.在家肘自已是金家关心的中心,在班级则有其 他几十名同学,自已不再是中心。