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终期汇报讲稿 一、开场白（刘玉妤）： 大家好！刚才第六组的同学已经讲了制定目标、动力激发、与反 馈调节 间的关系了，而且目标、动力激发也都讲了，那现在就轮到 我们第九小组半边天来给大家汇报我们这个学期所研究的专题—反 馈调节了。 由于这个学期的时间比较短，我们小组主要深入研究了反馈方面， 而在调节方面做较少研究，所以接下来我们主要就是分三部分来汇报： （1）、反馈调节的定义和作用；（2）、反馈的九大工具；（3）、对学习论这 门课的几个看法以及我们学学习论的几点感受。但是在我们正式汇报 之前，我想先问大家几个问题： 1、 为什么刚开始做网页时很多人都觉得很痛苦，网页很难 充实？ 2、 为什么很多小组开始几周的会议效率很低，没有质量甚 至出现冷场 ？ 3、 为什么有些小组在研究过程中出现的问题不能及时发 现并解决？ 4、 为什么每一次汇报的质量都越来越好？ 5、 为什么每一届学习论都有一批学生的情绪会有起伏的 过程？ 其实在学习论这门课的过程中出现的问题还有很多，我这里 就列举这几个来 问一下，那么这些 问题的答案是什么呢？相信你 们能在我们接下来的汇报中找到满意的答案的！那我们先来说说 反馈调节的定义和作用吧！ 二、反馈（吴世贤）： 下面由我来介绍一下反馈调节技术的定义 由于到目前为止,反馈调节技术都还没有一个具体的定义,所以经 过我们的研究,我们小组给反馈调节技术粗略地下了一个定义. 反馈调节技术是指一种在学习过程中，不断获得各要素变化的相 关信息，审视和分析过程中行为与目标的偏差，并对下一步的学 活 动进行修正和调整的系统化的方法。 好，现在我们来看一下反馈调节具体的流程。首先,我们要做的是 制定一个可行的目标，接着我们要对实现目标这一过程不断进行监控, 把反馈回来的信息进行分析，一旦发现我们的行为出现偏差,就要进 行调节，使我们的行为又围绕我们的目标来进行。这个反馈调节的过 程是一个循环不息的动环，只要发现有目标导向的行为，就有调节作 用的反馈在运作，直到我们的目标实现为止。 反馈主要有八种工具：档案袋、反思卡、问题单、小组讨论、调查 表、评价表、学 日志、自我描述、学习汇报 下面由我们来介绍一下这些工具具体的使用方法。 三、档案袋（李利红）： 档案袋是我们较常使用的一种反馈评价工具。可以说从幼儿园到大学， 我们都在使用档案袋。像我们的学生手册、日记本。个人网页等，都可看做 是档案袋的形式。使用档案袋可以了解学生的学 困难与 问题、学 中的 进步、改变历程，促进学生发展进步和自我成长。 档案袋又称“文件夹”或“材料袋”，它是学生作品的有意收集，主要包括 学生的作品及学生对这些作品的反省等。但档案袋不只是装满材料的容器。 它系统、有组织地收集相关证据，以监控学生在某一特定学科领域中知识、 技能与态度的发展。 档案袋种类众多，而我们较常使用的是学 档案袋。学 档案袋可分 为:成果型档案袋、过程型档案袋、综合型档案袋。 成果型档案袋：展现学生达成学 精熟任务的优秀作品与学 成果的 评价手段。如小组网页中的研究成果部分就可看作是小小的成果型档案袋。 过程型档案袋：重点是呈现与展示学生学习进步、探索、努力、进取、反 思、达成目标与成就的历程。 综合型档案袋：指的是兼具成果型和过程型、或者兼具多个主题的档案 袋。在日常学 中我们较常使用的是过程型和综合型档案袋。通过过程型 档案袋可以及时发现学 中的问题，做到及时反馈调节。而利用综合型档 案袋可以更好地了解整个学习过程，对学习进行总结性评价。 下面就介绍一下档案袋的使用步骤： 1、明确使用目的与用途