河南省洛阳市下峪镇初级中学七年级数学《同类项》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 同类项 时间 参加人员 地点 主备人 课题 同类项 教学 目标 重、难点即考点分析 作为同类项所必须满足的条件以及在数学中的应用；同类项概念的逆向运用。 课时安排 1课时 教具使用 基本教具 教 学 环 节 安 排 推进新课： 1．回忆：多项式的项 如多项式：“3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5”的项有3x2y，-4xy2，-3，5x2y，2xy2 思考：生活中，我们常常把具有相同特征的事物归为一类，在多项式中也可把具有相同特征的项归为一类，你认为上述多项式中那些项可以归为一类？ 学生讨论交流，尝试进行分类并阐述理由。 结论：3x2y与5x2y归为一类，-4xy2与2xy2归为一类，-3与5归为一类 3x2y与5x2y，-4xy2与2xy2所含的字母相同，每一字母的指数也相同，只是系数不同。-3与5都是常数项 2．概念形成 概括：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。 问题：3a2b与-5ba2，3a2b与3a2b是同类项吗？ 学生讨论，发表见解，结论：它们是同类项。教师剖析概念，强调注意点。 注意：(1)同类项中要注意到两相同：字母相同及相同字母的指数也相同。 (2)所有的常数项都是同类项。 (3)同类项的系数不一定