教科版六年级下册科学备课.pdfVIP

实用标准文案 下学期六年级科学教学计划 班级 六年级 人数 70人 执教者 刘水明 本册由“微小世界” “物质的变化”“宇宙”和“环境和我们” 四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到 放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、 晶体、细胞及微生物， 使他们既了解人类观察工具的发展历程， 又对 人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物 质的变化” 单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是 常见的自然现象， 物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。 在 研究化学变化的过程中， 学生将根据化学变化伴随的现象， 认识到化 教材简析 学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理， 建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日 食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一 个庞大的、运动变化着 的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。 人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们” 单元， 从垃圾和水两个主题出发， 学生将探究垃圾的来源、 成分和处 理方法将探究水污染的成因， 了解污水处理的方法等， 从而对人类生 活带来的环境问题有一定的了解， 真切地认识到环境问题是人类面临 的重大社会问题， 并且能够从身边的点滴小事做起， 开展环境保护行 动。 学生现 第一：六年级的小学生已经有三年半接触科学课的时间， 有一定量的 状分析 科学知识， 已经具备一定的观察、 实验的能力， 以及初步地自主探究 的能力；从年龄结构和心理特征来看， 学生对一切事物都充满着好奇 心，有较强的求知欲， 在教师的引导下基本能主动开展探究活动。 第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱， 能主动开展的学习的 学生比较少，比较依赖于教师的教； 第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的 精彩文档 实用标准文案 能力 与意识还是比较薄弱。因此科学课的教学要积极地发展学生探 究学习能力、提高学生的合作意识 以及愿意用自己的方法来表达自 己的认识与观点。 科学探究： 1. 知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2. 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 3. 能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4. 能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 5. 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 教学总目标 6. 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。