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学生道德和价值观的形成 摘要 学生是未来的花朵，学生是祖国的希望。学生良好的发展关乎祖国未来的发展和昌盛。在学生发展的过程中最重要的就是学生的道德和价值观的形成。一个良好的道德和价值观对于学生的一生有着非常大的影响。所以除了学生的文化教育外，应该帮助其建立良好的道德和价值观，这样学生才能健康、茁壮的发展，才会成为有用的人才。本文在文献字资料的基础上，主要讨论了道德和价值观的一些概述，同时具体分析了如何才能让学生建立良好的道德和价值观。通过对学校学生如何形成良好的道德和价值观的研究和探讨，为以后的学校道德教育和价值观的培养具有十分重要的意义。 关键词：学生；道德观；价值观；如何形成；意义和作用 目录 TOC \o 1-3 \h \u 4651 引言 1 4713 第一章 道德观和价值观的概述 1 23517 1.1、道德观的定义 1 4069 1.2、价值观的定义 2 13780 第二章 道德和价值观对学生的作用和意义 2 25697 2.1、培养良好的道德对于学生的作用 2 1113 2.1.1、对于小学生的作用和意义 2 15239 2.1.2、对于大学生的作用影响 3 17130 2.2、培养良好的价值观对于学生发展的作用和意义 3 3951 第三章 学生如何形成良好的道德观念 4 1415 3.1、通过各学科教学进行道德品质教育 4 17717 3.2、通过让学生践行助人为乐进行道德品质教育 5 16759 3.3、通过让学生进行自我反省进行道德品质教育 5 30525 3.4、通过师德引领进行道德品质教育 5 249 第四章 如何培养良好的价值观 6 8841 4.1通过媒体等树立正确的价值观取向 6 449 4.2、要培养正确的人生态度 6 22477 4.3、正确处理理想与现实的关系 7 31803 4.4、要对价值有正确的评判 7 22060 总结 8 474 参考文献 8 PAGE PAGE 3 引言 中小学生是国家的未来、民族的希望,他们的思想道德素质如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系着国家的前途和民族命运。因此,新时期加强中小学生思想道德素质教育意义重大。品德教育和价值观的引导是学校教育的一个重要的组成部分，学生时期正是他们学习文化知识、发展个人能力、培养道德素养、树立良好价值观的重要的时期。要培养一个德才兼备，可以明辨是非的大学生，就必须在学生时代就对他们进行道德和价值观的灌输和教育。随着经济水平的提高，人们的生活质量越来越好，但是人们的素质却在下降。所以为了加强人们的素质教育，提高下一代的道德和价值观，必须对学生进行一定的道德和价值观的教育。 第一章 道德观和价值观的概述 1.1、道德观的定义 道德，指衡量行为正当与否的观念标准。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。道德观就是你对这种意识形态规则的认识和立场。举例来说明，婚前性生活是不道德的，这就表明了他对性持有的道德观；而有人认为婚前性生活并非不道德，那么他就与前者的道德观不同。 传统道德指其精华和糟粕并存，天下为公的道德理想，忠恕之道的道德原则，中庸之道的道德规范。中国社会主义荣辱观是对马克思主义道德观的精辟概社会主义荣辱观以“八荣八耻”为内涵，把握其历史性与时代性、民族性与世界性、思想性与实践性的特征，体现新世纪社会主义思想道德建设内容和标准。在不同的领域，会产生相关的下位道德观，如，人口道德观，生态道德观 ，金融职业道德观 ，“英雄”道德观等。总的来说，道德是社会群体的共识，道德观在一定时期和一定范围内是稳定的，“主流道德观”是社会秩序的一个基础。 1.2、价值观的定义 价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出【人、事、物】一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。 任何一种思想在没有被绝对的否认之前，那么这种思想所形成的视角、背景、判断以及它所述说的意义，都会有着一定程度上的客观价值所在，而这种思想的价值则在于它所被认可的程度跟意义，就是人对于这种思想的理解感知，这是人性思维里最简单、也是最真实的评定所在，这也就评定出一种思想是否伟大，而这种思想又是否可以成为价值观的由来。价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。思考价值问题并形成一定的价值观