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教案 教案 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 教学目标 教学目标 知识与技能：使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特 知识与技能：使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特 征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生 “审美的眼 征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生 “审美的眼 睛”。 睛”。 过程与方法：本节课主要采用教师引导学生，学生自主学习与合作学习相 过程与方法：本节课主要采用教师引导学生，学生自主学习与合作学习相 结合的方式，使学生充分展现自我，体现自我现有发展水平。 结合的方式，使学生充分展现自我，体现自我现有发展水平。 情感、态度与价值观：使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要 情感、态度与价值观：使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要 价值和意义。 价值和意义。 教学重点在于培养审美的眼睛，使学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美 教学重点在于培养审美的眼睛，使学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美 术鉴赏的价值与意义。教学难点主要是如何结合实例，让学生初步了解与学习 术鉴赏的价值与意义。教学难点主要是如何结合实例，让学生初步了解与学习 美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。 美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。 教学过程 教学过程 一、导入新课 一、导入新课 由法国雕塑家罗丹的一句话 “生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼 由法国雕塑家罗丹的一句话 “生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼 睛”，引出本节课课题 ——培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义。 睛”，引出本节课课题 ——培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义。 二、学习新知 二、学习新知 、 共同探究美术鉴赏的概念 、 共同探究美术鉴赏的概念 1 xx 1 xx ⑴从“美术鉴赏”的字面意思进行分析： “美术”：视觉艺术，可视形象，平面 ⑴从“美术鉴赏”的字面意思进行分析： “美术”：视觉艺术，可视形象，平面 空间，以供欣赏； “鉴赏”：“鉴”鉴别、鉴定， “赏”欣赏、观看。 “美术鉴赏”即鉴 空间，以供欣赏； “鉴赏”：“鉴”鉴别、鉴定， “赏”欣赏、观看。 “美术鉴赏”即鉴 赏视觉艺术。 赏视觉艺术。 ⑵规范的概念：运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进 ⑵规范的概念：运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进 行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合 行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合 1 /  53 1 /  53 的审美活动。（美术鉴赏教材中 ，第 、 段） 、小组合作学习，鉴赏两幅 的审美活动。（美术鉴赏教材中 ，第 、 段） 、小组合作学习，鉴赏两幅 P4 2 3 2 P4 2 3 2 作品，总结美术鉴赏的一般过程与方法 作品，总结美术鉴赏的一般过程与方法 ⑴合作学习时间为 分钟左右。学习提示：观看两幅作品《捣练图》和 ⑴合作学习时间为 10分钟左右。学习提示：观看两幅作品《捣练图》和 10 《拾穗》（哪种美术？画的是？他们在做？构图？色彩 ……）；对比两幅作品， 《拾穗》（哪种美术？画的是？他们在做？构图？色彩 ……）；对比两幅作品， 体会感受（通过对比，带给你什么不