【九年级化学上册知识点框架图】九年级上册历史框架图.docVIP

【九年级化学上册知识点框架图】九年级上册历史框架图 绪 言 ???对象：物质 ?? ???组成 ?化学研究的内容??? ??范围??结构 ???性质 ????变化规律 ?? ?化学发展史：古代化学?对物质变化的探索阶段（火、冶炼青铜钢铁、火药、造纸） 化学????????????????? ??近代化学?物质研究的微观阶段（??????道尔顿、阿伏伽德罗：?????原子论分子学说奠定近??????代化学基础；门捷列夫??????：元素周期表）???? ?现代化学?合成新分子阶段（绿色??????化学：原料无毒无害、?????条件无毒无害、零排放??????、产品有利于环境健康??????）? ???增加粮食产量 ?? ?化学的作用? ??保障人体健康 ?开发新能源、新材料 ????综合应用自然资源和保护环境 ??学习化学的方法：观（观察习惯、方法）；动（动手实验）；记（记忆）；思（多分析、多思考）；练（课内、课外练习） 1.1物质的变化和性质 检验二氧化碳的方法：把气体通入澄清石灰水，如果澄清石灰水变浑浊，则气体是二氧化碳。 检验氧气的方法：把带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则气体是氧气。 1.2化学是一门以实验为基础的科学 详细内容见附页。 附页： 化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。 1、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软 2。 3 水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现） 4 1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。 B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。 2、结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。 3、鉴别氧气和二氧化碳： 1.3走进化学实验室 附页： 一、药品的取用规则 1、 即： ① 不准用手接触药品 ② 不准用口尝药品的味道 ③ 不准把鼻孔凑到容器口去闻气味（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）。 2 3 二、固体药品的取用： 保存在广口瓶 1(步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 2（一斜二送三直立） 步骤：先把试管斜放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。 注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 三、液体药品的取用： 保存在细口瓶 1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四靠） ①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②标签正对手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， ③瓶口紧挨试管口，缓缓地倒（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下。并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 2 ② 保持胶头在上，不能倒放或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； ③未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。） ④ 滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不必用水冲冼。 3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管， 注意事项：使用量筒时，要做倒 ：①量筒要平放，接近刻度时改用胶头滴管 ③ 若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数 俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数 四、物质的加热 1、酒精灯的注意事项： 酒精灯的火焰分外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，因此，加热时应用外焰部分加热 ①灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不少于1/3。 ②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾） ③禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯 （防止酒精洒出引起火灾）。 ④禁止用嘴吹灭酒精灯，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止爆炸） ⑤酒精灯的外焰最高， 应在外焰部分加热 先预热后集中加热。要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损） ⑥要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖。 2、加热注意事项： ①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，要先均匀受热， 然后才能集中受热， 防止试管受热不均而破裂。 ②试管夹夹在离试管口约1/3处，从管底套上取下。 ③加热固体时，试管口要略向下倾斜，避免管口冷凝水倒流，使试管炸裂。 ④加热液体时，盛液量不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面成约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 ⑥能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙。 间接加热：烧杯，烧瓶，锥形瓶。要垫石棉网。