开展德育工作创新地几点做法.pdfVIP

实用标准 开展德育工作创新的几点做法 吉林市第二实验小学 陈福 2003 年 4 月 在全面实施素质教育， 全面提高教学质量的同时， 我校注重了德育 工作的开展，并逐步形成了德育工作的新格局。在管理上形成了教育 为先、五育渗透、横向衔接、纵向协调，学校、家庭和社会教育一体 化的教育结构；在内容上构成了以爱国主义教育为主线，良好的心理 素质和行为习惯相结合的教育体系；在途径上形成了针对学生不同年 龄、不同层次，课内课外、校内校外密切配合的教育模式；在方法上 坚持了理论联系实际、知行统一，教师灌输和学生自我教育相结合的 教育手段。这种全方位、多渠道的德育工作的开展，取得了可喜的成 绩。 一、 立新观念，培养高素质的师德队伍，新时期德育工作根本 1．从封闭式的德育观向开放式的现代德育观转变 在社会信息化时代， 传统意义上的校园围墙已无法挡住汹涌而来的 信息流，封闭的德育环境已不存在，我们应确立开放的现代德育观， 充分发挥学校德育的信息选择功能和文化整合功能。 2. 传统的防范型德育观向主动发展型德育观转变 传统的防范型的德育，企图在孩子与社会现实生活之间筑起一道 围墙，让他们按照成人的意愿成长，其结果往往是是与愿违。 在复杂的开放的信息社会中，面对多样化的社会生活方式、行为 方式和经济利益，面对多元文化教育，多元思想意识，多元道德观和 价值观的现实，教师应积极主动引导学会在复杂的社会环境中自主地 选择高尚道德和健康人生道路，促进他们主动地健康地发展。 3. 传统的灌输德育概念向促进学生道德能力发展的转变 4. 传统的家长式教育向尊重式教育转变 传统管、压，施加给学生的就是被动地服从，没有把学生看做是 文档 实用标准 德育的主体。 缺乏对学生的尊重， 人格的塑造； 要促进学生个性发展， 要采取成功教育的方法。在此基础上，坚持开展了“我做学生的良师 益友——师德先进个人评比”活动，从而建立平等、民主、和谐的师 生关系，不断提高德育队伍的工作水平。 二、整合新课程，建设高标准的内容体系，德育工作的基础 1．突出时代性 紧密结合新时期学生思想实际，选择教育内容，并以“现代人的 养成教育”为内容全面系统地构建德育目标体系、内容体系，以学校 的小环境育大社会新人。 2 ．体现系列性 用体验教育促进少年儿童思想品德教育。体验教育是通过开展符 合少年儿童身心发展规律的、具有少年儿童情趣和时代气息的实践活 动。它突出少年儿童的主体地位，采取追随体验、换位体验和模拟体 验等形式，帮助少年儿童寻找一个“岗位” ，扮演一个角色，获得一 种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，使他们在亲 身实践中把做人做事的基本道理变成自身的行为习惯，从而提高自己 的全面素质。 “新世纪我能行”体验教育活动包括以下几个方面的内容： 1）引导少年儿童在家庭生活中体验，做一名好孩子。把为家庭生 活服务作为“岗位” ，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，根据家 庭生活的实际情况体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、 邻里沟通等；根据父母的工作情况跟父母上一天班，体验父母工作的 辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳 动的品质， 学会为父母分忧、 生活自理的本领； 到残疾人、 孤寡老人、 生活贫困家庭开展扶贫帮困和助残活动，体验他们生活的艰辛，学习 他们自强不息的生活态度，培养乐于助人的高尚情操。 2 ）引导少年儿童在学校生活中体验，做一名好学生。把为老师同 学服务作为“岗位” ，把当一天辅导员、老师、校长、职工作为扮演 文档 实用标准 的角色，体验组织活动、备课、讲课、组织教学、维护秩序、后勤服 务等，获得为人师表的真实感受，明白尊敬师长的道理，养成热爱学 习的品质，学会自主学