直面挫折学习描写作文教学课件剖析.pptVIP

高中语文［必修二］ 作文训练 2 学习目标 1 、了解描写的概念及分类 ; 2 、重点学习心理描写的方法 ; 3 、感受挫折给我们的鼓舞力量 . ? 请同学们说说自己经历 的一次挫折，并说说自 己受挫时的感受。 合作探究：五种表达方式 “太阳升起来了。” “太阳是距离地球最近的恒星，是太阳 系的中心天体。” “太阳光热无穷，只是付出，不想获得。” “火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。” “太阳哟！你请把我全部的生命照成道 鲜红的血流！”（郭沫若《太阳礼赞》） （叙述） （说明） （议论） （描写） （抒情） 1. 什么是描写？ 描写是用生动形象的语 言把人物、景物和环境具体 描绘出来的一种手法。 做到： 如见其人 如闻其声 如临其境 描 写 人物描写的方法有： 语言描写、肖像描写、动作 描写、心理描写、细节描写、对比描写等。 景物描写的方法有： 移步换景法、直接描写 / 间接 描写、主观描写 / 客观描写、运用联想 / 比喻等。 描写有 景物描写 和 人物描写 。 《故乡》中作者对中年闰土的描写： “这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我 这记忆上的闰土了。 身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，变 作灰黄，而且加上了很深的皱纹 ；眼睛也象他父亲一样，周围 都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大 抵是这样的。 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我 所记得的红活圆实的手 ，却又粗又笨，而且开裂 ，象是松树皮 了。” 描写示例 两处描写 , 对比鲜明 , 揭示了“多子、饥荒 、苛 税、兵、匪、官、绅” 的层层逼迫，对闰土肉体、 精神方面的迫害之深，从而突出了主题。 文段对比 孔乙己说，“你怎么这样凭空污人清白 ……” ， “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着 打。”孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！” 孔乙己 睁大眼睛 说，“你怎么这样凭空污人清 白 ……” ，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家 的书，吊着打。”孔乙己 便涨红了脸，额上的青筋 条条绽出， 争辩道，“窃书不能算偷 …… 窃书！ …… 读书人的事，能算偷么？” 叙述加上描写使得文章生动形象起来。 1 ．移步换景法 例：《醉翁亭记》： 描述入山走了六七里后，听到潺潺水声，接 着看到泉水倾泻而下的情景；再往前走，经过 弯弯曲曲的小路，便看见醉翁亭。描写的景物 是随着作者的脚步前进而变化的。 作用：这种写法使景物描写更有层次，更 为生动，使读者如同追随作者欣赏景色， 对景物的感受更为深刻。 2 ．直接描写 / 间接描写 例 (1) 《花潮》： 直接描写： 你看那一望无际的花，如钱塘潮澎湃， 有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照 射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波 浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片 花潮正在向天空，向四面八方伸张，好像有一种生命 力在不断扩展。 间接描写：老头儿们看花，一面看，一面自言自 语，或者嘴里低吟着什么。老妈妈看花，扶着拐杖， 牵着孙子，很珍惜地折下一朵，簪在自己的发髻上。 青年们 …… ，青年妇女 …… 。 例 (2) 《竹林深处人家》： 直接描写：远望去一连几座山头，从山麓一直到 山顶，不，从平地开始就全铺着竹。一层又一层的， 不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥 流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。 间接描写：和我一同去的是一位画家，他说，在 竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。你看，那 样密的竹林，简直找不出一点层次，仿佛整个大自然 就是竹林所构成。陪我们来的当地的朋友却满意地笑 了 …… 。 作用：直接描写与间接描写，互相映衬、补充， 使读者获得更加全面、形象的感受。 3 ． 主观描写 / 客观描写 例 (1) 《我和我的唐山》： 主观描写：老柳树枝条凝然不动，彷佛在此起彼落的爆竹声中沉思着历 史。 客观描写：在文化路路口，我停住了脚步，我又看到了十年前看见的那 一株株老柳树。当年，树