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小学学生安全能力提升方案 生命是实现人生价值和理想的前提条件，离开生命一切将无从谈起。小学生由于年纪小，自我保护意识弱，生命安全时时在受到各种有害因素的威胁。确保师生生命安全工作作为教育工作的底线要求和第一责任，全面提升学校安全保障能力、安全教育能力、安全防护能力，切实提高师生的安全认知能力、规避危险能力和逃生自救能力，让学生掌握自救、互救、科学施救的方法，全面提高学校安全保障水平，坚决杜绝重大安全责任事故，把学校建成学生安心、家长放心、社会满意的平安校园，我校制定了以下学生安全能力提升措施。 重组织管理 为确保我校安全能力建设工作落到实处，必须成立以学校校长为组长安全能力建设工作领导组，领导组下设办公室，办公室负责全校安全能力建设工作的总体安排，跟踪了解全校工作进展情况，协调解决工作中的有关问题，负责全校安全能力建设的资料收集、汇总、梳理、汇报、上报等工作。 二、安全教育课程化 1、各年级各班要将安全教育课纳入地方课程并认真开设，要严格落实安全教育课程教学计划、教材、课时、教师、教研和考核“六到位”。把安全教育课程列入课程计划，制定各年级的安全课程方案，保证课时。 2、全校安全课程教师要按照国家义务教育阶段学科课程标准进行备课、授课，组织开展教研活动。 3、组织安全教育课程考核。学校组织对安全教育课程实施情况进行定期考核评价，评价结果纳入教师年度工作业绩之中。对教师的评模评优要优先考虑安全课程教师。 4、拓展安全教育范围。在实施安全课程的同时，学校要利用班会、队会、校会、升旗仪式、墙报、板报等多种媒介，运用广播、电视、网络等现代教育手段，全方位、多角度开展内容丰富的安全教育，促使学生系统掌握安全知识，增强安全教育的效果。 三、安全演练常态化 1、全校要主动与公安、地震、卫生、水利、气象、国土等部门联系，确定一批专业人员对学校安全演练进行技术指导，全程参与安全演练。 2、组织安全演练系列活动。学校要将安全演练纳入学校常规管理的重要内容，贯穿于每个学期的教育活动中，覆盖到全体教职员工、所有学生，做到常态化、制度化、系列化。要从本校实际出发，组织开展以防交通事故、防溺水、防食物中毒、防拥挤踩踏、防地震、防水灾、防雷击、防火灾、防校园伤害、防传染病等为主要内容的演练活动。每年安全演练的次数不少于5次。 3、学校要结合每年的“全国中小学生安全教育日”、“安全演练周”、“5?12”防灾减灾日、“11?9”消防日等重要时段，组织师生通过参观展览、模拟演示、亲身体验等形式参加安全实践活动。 4、注重安全演练的实效性。学校要结合学生年龄特点，制订详细的演练方案，使学生在演练中听从安排，加强团队合作，学会科学的逃生技巧和规范的应急行为，能在第一时间做出正确反应，切实做到应急演练经常化、应急预案具体化、场景设计实战化。通过演练使广大师生掌握各类事故发生后的避险、逃生和科学施救的方法，提高自救自护能力。 四、安全职责全员化 明确学校全体教职员工的岗位安全职责，逐岗逐人落实安全管理责任，形成“全方位、全天候、全员参与”的学校安全管理保障体系。定期组织教职员工进行安全教育和培训，学习掌握学校安全管理方面的知识和方法，增强师生应对安全事件和规避危险的能力。 1、落实岗位安全职责。按照教育部《中小学岗位安全工作指南》，结合实际，制定《学校岗位安全工作细则》。 2、抓好安全教育培训工作。学校负责全体安全责任人的培训；锅炉工、炊事员、安保门卫等特殊岗位人员必须接受专业部门的规范培训。 3、落实全员培训制度。全体教职员工要积极参加学校组织的各种安全教育培训，要有培训记录、个人学习档案。 通过培训，使全校教职员工熟悉安全规章，掌握安全救护常识，有能力指导学生预防事故、紧急避险、自救互救和科学 施救。 五、建设校园安全保障体系 深入开展校园安全“三防”体系建设，规范学校安全管理行为，全面提升学校安全管理水平，构建校园安全保障的科学管理体系。 1、加强校园“三防”建设。全校将加强学校安全设施基础建设，落实人防、物防、技防“三位一体”的防控措施。 2、建立健全校园安全保障制度。认真落实《学校安全管理日志》制度、安全管理制度和应急处置预案等，规范校园安全管理行为，提升安全管理科学化水平。 3、建立校园安全责任公示制度。在校门口等醒目位置设置校园安全责任公示牌，公示学校安全管理岗位人员名单、工作责任和联系电话，便于隐患排查、责任倒查和接受社会监督，实现校园安全责任“空间、时间、人员”全覆盖、全公开。 4、完善校园警示标识标志。要在校内醒目位置设立安全紧急疏散示意图，统一设置各类安全警示标识和标牌。 六、建设家校共管体系 加强家校沟通与联系，定期对学生监护人进行安全教育和培训，强化家庭成员对学生的监管责任，倡导全社会关心学生安全，营造保障学生安全的良好氛围。 1、落实家长监管