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此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 区域活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 王钇博 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2016 年 9 月 4 日 教师 凌梅 王钇博看见我和几个小朋友在阅读区看书， 也走了进来， 直接 拿起自己带来的《好饿的小蛇》看了起来。他随手翻到一页，大声 说：“小蛇。”我问他：“哪个是小蛇 ?”他指着图笑嘻嘻地又说 观 察 了一遍，并且还指着小蛇旁边的红苹果， 说： “苹果。”老师又问： 情 “苹果是什么样子的” 王钇博边用手比划着圆形的样子边说道： 况 记 “圆圆的”。我表扬他回答得好，他很高兴，又翻到其它页，大声 录 地讲自己知道的东西。 可以看出，王钇博是被阅读环境以及其它幼儿的阅读行为吸引 过来的，他只对自己带来的图书有阅读的兴趣， 翻阅时喜欢随意翻 评 价 书，翻到哪里就看哪里，没有从封面开始一页一页阅读的习惯。但 与 他能主动用单词说出自己看到的画面中熟悉的物体。 孩子的一些学 分 析 习的习惯，不正确的地方也应该进行正确的引导。 根据王钇博的阅读习惯，我采用如下的指导策略： ⒈每次指导王钇博阅读时都用积极的语言鼓励和引导王钇博进行 指 阅读，多讲讲其它图书的故事情节，引导他发现有趣的地方，让他 导 逐渐地喜欢上读别的图书。 策 略 ⒉带领王钇博一起阅读图书的封面， 并用手指读书名。 让王钇博知 道什么是封面，封面上有什么。知道看书要从封面看起，一页一页 地翻，并在集体和小组阅读时巩固练习这些阅读技能。 审阅： 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 区域活动观察记录表 班级： 大一 观察对象 王钇博 性别 男 年龄 6 岁 观察时间 2017 年 3 月 16 日 教师 贺宏伟 区域活动开始了， 语言区的孩子们非常兴奋， 把桌面上的手工 纸拿过来，饶有兴趣地折起来，王钇博边折边念“方方一张纸，扁 扁的肚子，折一折，变成小飞机。”轩轩更是积极，一边用彩笔在 观 察 纸上画，一边大声朗诵：“方方一张纸，扁扁的肚子，画一画，变 情 座小房子”……孩子们玩得很是高兴。 但是直到区域活动结束， 也 况 记 没有一个幼儿结合丰富的环境材料进行创编。 录 我在语言区旁的窗台上投放了很多家长配合做的纸制品， 有小 纸伞、小篮子、花树、纸扇子、还有精美的纸