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浅谈农村小学留守儿童心理健康教育 全椒县郑桥小学 谢国庆 【摘要】从1978年至今，我国从传统社会向现代社会转型进入高速发展阶段。随着社会的转型、体制的转轨，户籍控制开始松动，社会流动逐渐频繁，农村剩余劳动力大量流入城市。由于各种条件所限，进城务工的这些农民绝大部分把自己的子女留在原籍，由此留守儿童产生。当然城市也有留守儿童，但规模相对较小，而农村留守儿童所占比例高达86.5%，所以，作为研究对象的留守儿童一般指的是生活在农村的留守儿童。 【关键词】心理健康 留守儿童 问题 措施 社会 近一些年，由于科学技术和农业现代化的发展与普及，造成农村大量劳动力的过剩，这些过剩的劳动力逐渐向城市转移。由于农民夫妇大量外出务工与经商和农村婚姻家庭破裂的增加，以及农民非正常死亡的增多等原因，将不满十六周岁以下的儿童留在农村和祖辈们一起生活与学习，逐渐形成了一个规模比较庞大的“留守儿童”社会新群体。这些儿童由于长期生活在缺乏家庭、学校、社区、政府的关爱和照顾的这样一个特殊的成长环境里，容易在情感发展、人格养成等方面形成诸多障碍，对他们的身心健康、学习及生活带来不利影响，稍有不慎易蜕变成为“问题孩子”。把从这些孩子身上所暴露出来的现象和反应出来的一系列问题，我们均称之为“留守儿童综合症”。 一、留守儿童问题形成原因的思考： （一）缺乏亲情教育，“隔代抚养综合症”比较突出