2020年北京市昌平区高三二模语文试卷及答案.pdfVIP

昌平区 2019-2020 学年第二学期高三年级第二次统一练习 语文试卷 2020.6 本试卷共 10 页，150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷 上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 本大题共 5 小题，共 18 分。 阅读下面的材料，完成 1-5 题。 材料一 医学上，人们把由病原微生物引起的疾病统称为感染性疾病，其中传染性比较强、可 以引起传播的称为传染病。人类遭受传染病的折磨由来已久，只是在早期狩猎采集的时代， 人群以小部落的形式聚集，而它的传播需要一定人口密度，因此在当时，传染病风险并不 大。随着农业革命的出现，狩猎、采集者群体向农耕社会进化。农业生活方式使得人们生 活、居住更为紧密，同时农业生产和食物的获取方式使人口急剧增加，人口密度增大，这 导致致病微生物很容易在人与人之间传播。 早期重大传染病的流行严重威胁着人类的生存，也促使人类不断反思和改进。发生于 中世纪晚期的 “黑死病” （鼠疫），肆虐欧洲，蔓延亚洲、北非，从1347 年开始延续了相 当长的时间，截至 1350 年，这场瘟疫造成了欧洲近三分之一的人口死亡。随着 “黑死病” 的暴发，欧洲开始重视公共卫生，针对街道清洁和污水、垃圾处理等等，都采取了相应的 措施。在意大利，为了防止接触传播，消灭空气中的恶臭，政府实施了限制来自疫区的服 装进口和销售的政策；出台了遏制集会和规定埋葬地点的法案；在城墙外建起一种固定的 木头小屋，来接收那些传染病患者，将他们与其他的人群隔离开来；规定外来船只进入到 港口需要做 30 天的隔离，后来又延长到 40 天。这些隔离和检疫的手段是人类在与传染病 斗争中获取的最早的经验。 20 世纪下半叶以后，另外一个严重影响人类健康的传染病是艾滋病。这种由 HIV 病毒 造成的人类免疫功能缺陷，至今都没有很好的治疗方法。 21 世纪以来，人们面对的传染病有无数种，新型和新发现的有埃博拉出血热、SARS、 中东呼吸综合征和新型冠状病毒肺炎；原有的疾病既有死灰复燃的，也有以新形式出现的， 如莱姆病、登革热、猫抓病、军团病、结核病，当然还得加上年年变异、年年出现的流感 等。 （取材于张田勘等人相关文章） 1.根据材料一，下列对导致中世纪 “黑死病”肆虐欧亚非的可能原因，推测不准确的一 项是（3 分 ） A.公共卫生状况较差 B.人口密度不断增大 C.与疫区的贸易频繁 D.隔离和检疫场所少 材料二 关于人和疾病的关系，人类早期的认识是非常有限的。最初，人们把疾病与神秘的自 然力量联系起来，包括神力、恶魔、瘴气、星象等，认为生病是得罪了上苍、祖先，是某 种神力或者是恶魔的左右，是打开了潘多拉的魔盒等。也有一些通过经验观察得到的猜想， 比如瘴气理论认为沼泽地区的空气中存在许多微小动物，吸入人体后引起疾病；星象学认 为黑死病是 1345 年 3 月 24 日土星、木星、火星会合的结果。人类面对疾病威胁的时候， 最恐惧的是未知。一旦有了某种解释，即使不合理、不科学，人们也会采取一些方式方法 来应对。 人类真正对传染病有所认识，是到 19 世纪的下半叶。这时，人们才确定了所谓的病原 生物学，认为很多传染病是来自于病原生物体，提出 “病因——环境——宿主”模式，这 也成为传染病防治的科学基础。病原微生物是指可以侵犯人体，引起感染甚至传染病的微 生物，包括病毒、细菌、真菌、原生动物和蠕虫等，其中以细菌和病毒的危害性最大。病 原微生物可以通过空气、体液、食品、水等传播途径，从一个宿主转移到另一个宿主。 19 世纪下半叶，德国的公共卫生学家皮腾科费尔证明了传染病的发病原因，除了病原 体有致病性以外，可能还与环境、与人的自身免疫力有关。所以仅感染病菌不一定会患病， 还要看个体的免疫功能。在人类对传染病的控制中，重要的是怎么提高自身免疫力，其中 一个关键方法是通过主动免疫，即所谓的疫苗接种来预防，如接种牛痘、狂犬疫苗等。 人类在与传染病的不懈斗争中，步步为营，效果显著，传染病的发病率和病死率明显 下降，有些传染病如天花、炭疽、黑热病、灰髓炎等或消灭或接近消灭。 1